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师范生“核心素养”培养模式探究 　　摘要：高校要加强课程体系改革，为师范生的“核心素养”的形成提供保障；加强实践实训教学，促进师范生“核心素养”提升；对接国家基础教育对新型具备“核心素养”执教能力的师资诉求，改革人才培养模式；探索教学模式改革，为师范生执教“核心素养”能力的提升打下坚实基础。 　　关键词：师范生；核心素养；培养模式 　　自《中国学生发展核心素养》公布以来，各界都在研究如何发展学生的核心素养。教师是影响学生核心素养落实的重要因素，在学生核心素养发展过程中扮演着转化者的重要角色。高校也开始思考：师范专业如何培养新一代具备发展学生“核心素养”能力的师范生？由于教师核心素养包括：与时代精神相通的教育理念、学科核心素养、跨学科素养、创新素养等。本文就培养模式探讨在师范生的培养中，如何既让师范生拥有作为学生的核心素养，又让他们拥有执教“核心素养”的能力。 　　一、 加强课程体系改革，为师范生的“核心素养”的形成提供保障 　　主动适应新高考制度改革及新高中课程标准的实施对高素质师范人才的需求，将师范生人才培养模式转到培养应用型人才上来。通过课程内容与职业标准对接，实现人才培养规格与基础教育发展需要对接。着力培养师范生的教育教学技能、创新精神和创新能力。注重知识、能力和素质融合发展。 　　1. 根据国家改革的需求及学生发展的需要，提供多样化的培养方向供学生选择。大一、