信息化时代大众传媒对大学生思想政治教育消极影响与对策.docVIP

信息化时代大众传媒对大学生思想政治教育的消极影响与对策 　　摘 要：在信息化时代的大背景下，大众传媒已经是传播大学生思想政治教育信息的重要载体，但大众传媒本身是一把“双刃剑”，在给大学思想政治教育带来积极作用的同时其消极影响也大肆蔓延。因此，本文从信息化时代大众传媒自身存在的问题出发，剖析大众传媒给大学生思想政治教育带来消极影响的原因，思考大学生思想政治教育，并探索出在信息化时代大众传媒环境影响下加强大学生思想政治教育的策略。 　　关键词：大众传媒 大学生思想政治教育 消极影响 原因 对策 　　中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）08-0047-02 　　1 大众传媒和大学生思想政治教育 　　大众传媒即大众传播媒介，是指“在传播途径上有用以复制和传播信息符号的机械和有编辑人员的报刊、电台之类的传播性组织居间的传播渠道，简单地说就是在定期内把信息传向四面八方的手段，具体分为印刷媒介，包括报纸、杂志和书籍；电子媒介，包括电影、广播和电视”。[1] 　　大学生思想政治教育就是依据大学生群体的实际发展特征，用主流价值观念有计划、有组织、有目的地对大学生施加影响的教育实践活动，其目的是在尊重大学生个体价值追求的基础上，培养大学生正确的思想道德意识和社会主流文化所需的人。[2] 　　由于如今科学技术水平的逐步提升，大众传播媒介以科学技术为支撑不断整理和拓宽自身功效，使其作用于大学生生活的方方面面，特别是在信息化时代，大众传媒自身存在的系列问题给大学生思想政治教育携来了严重的负面危机。 　　2 信息化时代大众传媒对大学生思想政治教育的消极影响 　　2.1 污染了大学生思想政治教育的外部环境 　　大众传媒传播的信息包罗万象，浩如烟海，五花八门，大学生生活在大众传媒信息的重重包围之中，这些信息虽然拓宽了大学生的视野，但也给大学生思想政治教育带来了严峻挑战。一方面，像色情、暴力、庸俗等大量垃圾信息的涌现，不仅加大了大学生筛选信息的难度，还污染了大学生思想政治教育的外部环境，严重影响了健康信息作用的发挥；另一方面，大量外来文化的侵袭也极大的冲击了大学生思想政治教育，西方的外来文化通过传播他们的认知结构、意识形态、生活方式和价值标准来影响我国当代大学生，更有甚者，有些外媒故意夸大我国的阴暗面和制造不安定因素，又加上最近社会上存在的“扶不扶”、“碰瓷”等道德缺失现象，让大学生看到的都是人性的冷漠和世态的炎凉，使大学生形成错误的认知。 　　2.2 削弱了大学生思想政治教育内容的权威性 　　由于大众传媒自身的商业目标加上大众对娱乐信息的喜好，不可避免的会使大众传媒以利益为中心、以市场为导向，为了谋求更大的市场份额，大势传播一些肤浅的、轻松娱乐且毫无教育意义的信息以迎合大众的口味。久而久之，形成的这种只注重当下娱乐的趋向，使大学生只注重追求感官的享受，沉浸在低俗、肤浅的视觉文化中无法自拔，丧失了责任感和道义感。大众传媒抛弃了原本追求的精英意识文化和大众文化的合流，使经典变为大众，崇高变为媚俗，不利于大学生追求崇高的理想信念和人生价值。于是，在大众传媒和大众的共同作用下，主流价值观念所提倡的大学生崇高理想信念、精神道德信仰等被淡化、怀疑甚至被遗忘，使大学生思想政治教育内容的权威性受到挑战。[3] 　　2.3 弱化了思想政治教育的信息反馈环节 　　信息化时代大众传媒的不断成长，实现了信息传递方式由单向传输向多向互动的转变。因此，大学生能够利用微博、微信、百度、贴吧等公众平台进行信息的交流与互动。虽然这些特点使思想政治教育的信息得到了及时反馈，但是由于在互动过程中受某些错误信息和主观情绪的影响使反馈的信息缺乏真实性，增加了教育者对受教育者反馈信息的识别难度。另外，广阔的大众传播途径使教育者对受教育者的信息源缺乏有效控制，也就不能保障受教育者接受信息的真实性，因此一定程度上削弱了教育的信息反馈环节。 　　3 信息化时代大众传媒对大学生思想政治教育消极影响的原因分析 　　信息化时代大众传媒日新月异，深深地影响了在大众传媒下成长的当代大学生，大众传媒给大学生思想政治教育带来的消极影响很大程度上归结于信息化时代大众传媒自身存有的问题，这些问题主要表现在以下几个方面： 　　3.1 垃圾信息和外来文化侵袭的问题 　　在信息化时代，海量信息在社会这个大环境中高速运转，又由于相关部门对信息的控制缺乏及时性和有效性，导致暴力、色情、庸俗等大量垃圾信息不断涌入，加之大学生对信息的辨别能力较差，对有效资源的筛选显得吃力。此外，还给外来文化的进入提供了更加方便的渠道，西方发达国家利用媒介优势大势灌输他们的价值标准、意识形态、生活方式和文化观念来影响我国当代大学生，不仅不利于大学生形成正确的认知结构和提高其理论