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信息化时代大学语文教学人文情怀的培养 　　摘 要：当前高等教育倡导新的理念，即重视人文教育、培育人文精神。人文精神的培育与塑造是高等教育的核心之一，也是大学教育的灵魂。大学语文课关系到人性的培养，它不仅以专业知识育人，且还是一门培养不同专业学生人文精神、人文情怀的课程。文章主要阐述信息化时代大学语文教学培养学生人文情怀的路径。 　　关键词：大学语文；信息化；人文情怀 　　中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-4107（2014）04-0067-02 　　 　　当下全世界范围内高等教育倡导新的理念，即重视人文教育、培育人文精神。培育学生人文精神的实质就是使学生具有远大的目标和理想、健康的人格心理以及高尚的人生境界。随着信息化时代的到来，大学语文的教学将面临新的挑战。目前大学语文教学基本还停留在单一的传统教学模式上，这已不能适应网络信息化时代学生的文化需求。随着信息化时代的到来，结合计算机多媒体技术，探寻新的教学模式以更好地促进大学语文教学、培育学生人文精神是非常必要的。多媒体技术表现出的教学情景，尤其适合于大学语文教学，并且能解决很多教学中的难题。另外它所带来的不仅仅是教学方式的变革，还极大地改变了传统的教学观念和学习习惯。信息化教学已经成为大学语文教学培育学生人文精神不可或缺的重要手段。 　　而目前由于应试教育导致学生人文情怀缺失是一个非常严重的问题，于文秀博士在她的《当下文化景观研究》中对当下青年文化心态进行如下剖析：对游戏规则的抗争和自我意识的放逐、心灵的迷惘与自我灵魂的逃逸、冷漠的人生体验与精神向度的缺失……体会不到人与人之间的亲和气氛，孤独、厌倦、冷漠、虚无，显示出他们精神无所依托的人生状态和心理上出现的严重危机。由此看来，培育学生人文精神是高等教育面临的重要问题。大学语文课是高等学校普及人文知识、培育人文精神的重要课程，授课对象广，学生是除中文专业外的所有学生。大学语文课关系到人性的培养，它不仅仅以专业知识育人，它还是一门培养提高不同专业学生人文精神、人文情怀的课程。根据笔者多年大学语文的教学经验，信息化时代在大学语文教学中重点对学生进行如下人文情怀的培养。 　　一、文学情趣的培养 　　当前的应试教育使得有些学生对语文课很抵触，他们印象中的语文课是教师干巴巴地说教，学生拼命地记笔记，考试再考一些类似“绕口令”似的无聊的问题。为了扭转这种局面，让学生喜欢语文课，首先要提高他们的文学情趣，即对语文课的兴趣。在当今网络信息化时代,网络、游戏成为学生追逐的目标,而经典的古今中外名著却被冷落了。针对这种情况，大学语文教学应该有一个重要的目标，那就是如何以主观努力来影响学生，给予他们人文的关怀与启迪，为他们打开一个崭新别样的文学与文化之窗，带领学生进入一个浓厚文化氛围的精神殿堂。教师在教学中应该把培养学生的文学情趣作为重点,唤起学生对人文知识的兴趣，为此笔者进行如下尝试。 　　（一）建立网上读书工程开展书目推荐 　　曾经有人说一本书可以改变一个人的命运，中国古人说“腹有诗书气自华”,读书的重要性可见一斑。因此笔者坚持以古今中外的经典名篇引导学生的阅读。阅读经典仿佛穿越了时空的隧道，似乎在与一流的大师对话，这种“穿越”让人忘却了种族、肤色、国家，精神得到了洗礼，境界得到了提升。笔者总是告诫学生，与其把知识装在电脑里，不如把知识装在自己的头脑里，因此鼓励他们多读书读好书。建立大学语文网上读书工程，在网上读书工程结合国家教委高等学校本科必读书目进行书目推荐，既有经典的古今中外名著推荐，也有当下的热门书籍文章，经典书目有：《庄子》、《论语通译》、《史记》等 。热门书目有：《季羡林散文集》、《明朝那些事儿 》、《狼图腾》 等。 　　德国学者姚斯认为：“阅读经验能使人们从一种日常生活的惯性、偏见和困境中解放出来。”徜徉流连在文学艺术的意境之中，也会得到美的享受，提升精神境界、陶冶道德情操。同时，也提高了对语文课的兴趣。 　　（二）建立网络学习平台进行视频推荐与资料推荐 　　该平台既有经典的古今中外名著推荐，也有当下的热门书籍文章，以及受益匪浅的精彩电影、视频资料，还有师生互动平台，有学生的最新原创，教师的评析和学生的热议。 　　 1.影视作品推荐。影视作品具有重大的教育作用、认识作用，影视作品表现了对生活的正面审美评价，也表现了对生活反面的审美评价，因而起到道德教育、美学教育、理想教育的作用。影视作品可以教育和引导学生以先进的典型为榜样，牢固树立正确的世界观，人生观，价值观和荣辱观，提高文学情趣。笔者经常向学生推荐经典的影视作品，比如：《阿甘正传》、《勇敢的心》、电视剧《红楼梦》等。《阿甘正传》 让我们懂得如何宽容别人，傻就是福气；《勇敢的心》讲的是民族的自尊，爱国主义情怀。在欣赏影视作品的过程