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例谈生生之间的多样评价 　　以评价引领教学，以评价促进发展，是评价理应担当的重要使命。如何在学生与学生之间展开受益面广、激励性强、成效显著的评价？现以实例的形式介绍四种生生之间卓有成效的评价方式。 　　一、学伴对评――即时无隙的快速反馈 　　学伴对评，意即学习中的同伴（多指同桌或前后位的两位同学）对彼此完成的学习任务所评定的价值（优劣、美丑、合理与否等）。 　　一般而言，学生在班级中的同桌（或邻桌）是相对稳定的，彼此间也较为熟悉、了解。对于渐进性微小的练习内容都可采用这种方式。例如，苏教版五上每课的课后生字、每个单元练习都有描红一项。原本同学们完成之后，老师在讲台上进行个别案例的评价，因为与很多学生的相关度不高，同学们的关注度便会大打折扣，从而影响日后对学习的投入程度。如果在独立完成此项练习之后，请同桌之间进行口头点评，这种即时的现场评价，往往能让学生第一时间借鉴他人的长处，发现存在的问题，不单是正确、规范、美观方面，而且在一笔一画之间，还能感受出同伴的学习态度，这些都是教师评价无法第一时间传递给每一位同学的重要信息。所以，这种不留缝隙的即时评价，有利于学生发现优点，改进不足。完成练习与评价间隔的时间越短，不足越容易得到改进，这就是我们努力实现的高效学习的目标。 　　二、组内互评――全员参与的公正推荐 　　“组内互评”，即在四人学习小组内，组员为推荐自己心目中的最佳“