信息技术与新课程小学数学整合探究.docVIP

信息技术与新课程小学数学整合的探究 　　摘要 现代信息技术的迅速发展对数学课程和教学产生重大的深远影响。在新形势下，本着提高教学质量，加强教学的针对性、生动性、实效性、时代性的目的，依托学校信息化建设的良好内部基础和外部环境，开展信息技术与课程的整合，是改进数学学习方式，帮助学生理解数学知识本质和提高数学应用能力的有效途径。就信息技术教育与新课程小学数学整合的实践与研究进行初步的探究。 　　关键词 小学数学；信息技术；课程整合；信息素养 　　 　　教育的现代化被提高到前所未有的高度，特别是当今信息技术等媒体资源的发展和提高，要求素质教育适应时代潮流，提高教学质量。在新课程标准指导下的小学数学教学，既要重视知识的传授，更要重视学生综合素质的提高以及学生个性的积极主动发展。在实际教学中，利用现代教育技术独特的优势，能提高学生学习数学的兴趣，培养数学能力，发展智力。笔者在数学新课程的教学实践中，进行信息技术与学科教学整合的探索，从运用多媒体课件演示教学环节，到创设情境让学生自主操作进行探究，再到网络化的合作学习，获得一些启示。 　　1 信息技术与新课程小学数学环境的整合 　　1.1 信息技术与小学数学学科教学内容的整合 　　新课程标准提出“数学要贴近生活”“数学问题生活化”，事实上，学生也更容易理解和掌握他们有一定生活基础的数学知识，并且对此更感兴趣。教师可以利用网络信息