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如何运用现代信息平台促进家园共育 　　摘要：重视幼儿园与家庭教育的整合，实现家园共育是幼教工作成功与否的关键，在家庭和幼儿园这两个系统之间形成一个重要的中间机制――家园联系，就显得至关重要。信息化时代，无疑成为人们获取信息的主要渠道，也为实现家园联系提供了一个新的思路和渠道。为幼儿园和家长们提供有效合作和互动的机制，从而达到家园共育的目的。 　　关键词：家园共育 现代通讯工具 渠道 　　随着现代信息平台的广泛运用在学校和家庭，在幼儿园与家庭的双向互动过程中，它为家长和教师提供了一个方便、有效地信息平台，传递着最新最先进的教育理念与教育形式，从而大大地消除了家长的疑虑，进一笔营造了温馨学习的气氛，实现双方教育理念的互动提升。 　　一、原有家园共育方式 　　（一）传统家园沟通方式比较单一 　　家长与教师之间传统的沟通的时间接送幼儿的时间段、家园联系册等书面形式的单方面交流。教师因为要开展教育教学活动而不能长时间地和家长交流，家长不能再在家园联系册上及时地填写反馈意见等等问题，都说明了传统家园沟通渠道是狭隘的。 　　（二）师生见面机会少 　　随着工作节奏的加快，工作压力的增强，年轻的父母很少有精力自己接送孩子上下学，而接送孩子的重担就交由祖辈或保姆完成，这样的现状势必要影响家园共同教育孩子的效果。当教师与家长双方不能及及时沟通、交换意见、找出正确幼儿问题的解决方法，从而错过教育的最佳时机。 　　二、提升现代信息平台家园共育水平策略 　　（一）教师信息技术的操作运用能力是前提 　　首先教师要先学会熟练的应用。园领导鼓励教师参加市、区举办的各种现代化多媒体技术培训班，学习技术，提高观念。积极参加市区举办的课件制作，同时也将多媒体运用到教学中，这样全园教师基本都学会了多种多媒体操作技术，运用现代信息技术开展家教指导已成了常规化的工作，也促进教师家庭教育指导工作的创新性、及时性。 　　然后，合理设计班级网络名称。每一个班级都建立了班级主页，设立了“班级公告”、“宝宝作品”、“家园共育”、“教学动态”、“教师寄语”等栏目，向家长传递幼儿在园生活的信息。同时，老师们还制作照片资料、课件资料。教师的专业性指导增强了家长对指导活动的可接受性。 　　（二）在彼此尊重与理解的基础上，寻找多种沟通信息，共同商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合完成教养幼儿的任务。 　　现在网络技术已经越来越为人们所熟悉，而且很多家庭都用上了电脑这个网络平台进行联系和交流，传统的书信等形式也渐渐被论坛、网站、电子邮箱等等的方式所代替，我们在教育方面也不例外，平时由于家长的工作也很忙，所以和家长交流的时间也不是很多，而且有这么多的家长，一下子要交流也不是件容易的事情，所以网络成了一个很好的交流平台，特别是论坛、QQ群，每天都有很多家长在论坛里发贴，和老师或者家长共同交流彼此的育儿心得。在“家园互动”栏目里，不仅有中国的教育事例，还有外国家长的教育心得，大家从不同的网站、论坛搬来了很多育儿贴，大家在观看、讨论中受益非浅。 　　（三）利用网络开展家长工作，挖掘教师与家长联系的快捷通道，使双方思想融合，达成共识，形成观念。 　　当今社会是个网络化办公的时代，幼儿园班级论坛的高频率使用也说明大家也越来越推崇这样的交流方式。教师们就紧紧抓住机会，让家长们真正地参与到幼儿园的教育教学活动中，像“我的阳光绿色小故事甄选活动”就因运而生了。前期会将本次活动通知、活动内容、活动要求、呈现方式都会发布在网上，家长们可以根据自己的时间合理的分配，带领孩子一起完成活动。后期我们也会将不同奖项的得主以图文并茂的方式再次发布在网络上，让得奖的家长去分享自己参与的过程，让所有的家长去感受幼儿园当下活动的目的。这样做的好处有两个方面：第一个方面，方便大家在不见面的情况下就可以了解幼儿园最新的教育动向，在家中有针对性地指导、引导孩子的发展;另一个方面，方便家长之间的交流。大家可以晒一晒自己的育儿经验，晒一晒自己为了参与本次活动所做的准备，孩子在哪方面提高了，还有哪些是需要改进的。 　　老师们每天还进行班级日记的记录，或用文字的形式，或用照片的形式，记录孩子在园的一点一滴，虽然家长没有在园陪伴孩子，但是同样能够感受到孩子在幼儿园愉快的学习和生活，同时也通过网络知道了孩子每天所学的一些知识情况，便于家长在家帮宝宝复习和巩固.也使家长能够清楚幼儿园的教学进度，更加利于双方的配合。 　　三、运用现代信息平台实现家园共建的意义 　　（一）及时反馈孩子们在幼儿园的信息 　　网络是信息的汇聚地，既然是信息，时效性是非常重要的。比如孩子们在幼儿园过完生日之后，多么希望回家就能在网上看到自己的照片，并将情节讲给爸爸妈妈听;今天在幼儿园学了什么，回家马上能和爸爸妈妈交流;家长们也一样，每