作文教学中学生观察能力和创造性思维能力培养.docVIP

作文教学中学生观察能力和创造性思维能力的培养 　　摘 要:作文教学是语文教学中的一个重点,也是难点。学生的写作能力是学生语文水平和认知能力综合表现。教师的作文教学是语文教学能力的综合运用,在实践中,不仅要重视写作知识的传授与写作技能的训练,还应该重视学生的观察能力、记忆能力、分析综合能力、创造性思维能力、想象能力的培养,特别是观察能力和创造性思维能力的培养。 　　关键词:作文教学 观察能力 思维能力 　　中图分类号:G642.3文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)11-099-02 　　 　　一、培养学生观察能力 　　 　　观察是有目的、有计划的、有思维活动参与的知觉活动。它是知觉的高级形式,具有三个特点:一是主动性, 观察者总是带着有准备的头脑去感知事物的;二是细致性, 经常是反复地、按照一定步骤、持久地进行的;三是有思维参与,故理解程度比一般感知要深,且个人差异较大。 　　怎样培养和训练学生观察生活的能力呢？ 　　1、唤起学生重视观察生活,提高观察的自觉性 　　生活中常有一些发人深省的事件,但由于司空见惯或者稍纵即逝,如不留心观察和分析,就不能让人发现它的美丑和奥妙来。阅读教学中有不少范文知微见著,若能有意识地加以引导,就可以唤起学生对生活中小事、平常事的重视。鲁迅先生笔下的《一件小事》就是一个例子,通过对“一件小事”的深入分析,讲清“