正交实验设计法演示教学.ppt

广东农工商职业技术学院 热作与管理工程系;例1? 某化工厂想提高某化工产品的质量和产量，对工艺中三个主要因素各按三个水平进行试验（见表1）。试验的目的是为提高合格产品的产量，寻求最适宜的操作条件。;对此实例该如何进行试验方案的设计呢？ 很容易想到的是全面搭配法方案（如图1所示）： ; 此方案数据点分布的均匀性极好，因素和水平的搭配十分全面，唯一的缺点是实验次数多达33＝27次（指数3代表3个因素，底数3代表每因素有3个水平）。因素、水平数愈多，则实验次数就愈多。 例如，做一个6因素3水平的试验，就需36＝729次实验，显然难以做到。因此需要寻找一种合适的试验设计方法。; 是研究安排试验并对结果进行统计分析的一门学问。 它是数理统计学的一个重要分支，在质量管理中，它也是质量决策的一个重要内容。 目的： 在少做试验的情况下得到最佳工艺参数，从而提高产品质量。; 试验的成功与否取决于试验条件是否选择得当。 如何科学地选择作为组成试验条件的指标、因素和水平，是进行试验设计极为重要的研究课题。;（1）指标 指在试验中根据试验目的而选定的、用来衡量或考核试验效果的质量特性。 指标可分为定量指标和定性指标两种，前者如重量、大小等；后者如外观、颜色、味道、风味等。 根据在一个试验中同时考察指标个数的不同，还可将试验分为单指标试验和多指标试验。 例1的试验指标为合格产品的产量。;（2）因素 指对试验指标可能有影响，而且在试验中提出了明确的条件能加以区别、对比的原因。 在试验中，因素是应重点考察的内容。 因素可分为定量因素和定性因素，前者如温度、pH值、时间等。后者如品种、方法等。;（3）水平 指因素变化的多种状态和条件 根据试验中各因素所取水平个数的不同，试验可分为二水平、三水平、四水平试验等。 若各因素所取水平数不等，则称其为混合水平试验。; 因素通常用大写字母表示，水平通常用阿拉伯数字表示。 如因素A取三个水平可分别表示为A1、A2、A3。 例： T1(80 ) T2(100) T3(120)为因素A的三个水平 ; 通过研究人员，控制其他不予考察的因素，使它不能影响试验结果，从而探讨试验因素的存在对试验结果的影响； 同时，考察试验因素改变后对结果所产生的影响。;（三）单因素试验 实际中最简单的试验问题是单目标、单因素的问题。 单因素试验：只有一个因素改变而其它因素固定; 从例1可看出，采用全面搭配法方案，需做27次实验。那么采用简单比较法方案又如何呢？ 先固定T1和p1，只改变m，观察因素m不同水平的影响，做了如图2（1）所示的三次实验，发现 m＝m2时的实验效果最好（好的用□ 表示），合格产品的产量最高，因此认为在后面的实验中因素m应取m2水平。;固定T1和m2，改变p的三次实验如图2（2）所示，发现p＝p３时的实验效果最好，因此认为因素p应取p３水平。 固定p３和m2，改变T 的三次实验如图2（3）所示，发现因素T 宜取T2水平。 因此可以引出结论：为提高合格产品的产量，最适宜的操作条件为T2p３m2。与全面搭配法方案相比，简单比较法方案的优点是实验的次数少，只需做9次实验。 ;在举一例： 进行单因素试验，寻找好的工艺使得提取率最高。 A为提取温度，B 提取时间，C为液固比;第一步 将时间（B＝90min）和液固比（C＝5）固定，变化温度。 ;第二步 固定温度（A=85℃）和液固比（C=5），变化时间 ;第三步 固定时间（B＝120min）和温度（A＝85℃），变化液固比 ;确定最佳工艺 A＝85℃，B＝120min，C＝6。 ; 试验次数比较多，花费的时间较多；没有充分利用试验结果的信息； 对于存在交互作用的试验，误差较大。; 指出，简单比较法方案的试验结果是不可靠的。因为： ①在改变m值（或p值，或T值）的三次实验中，说m2（或p３或T2 ）水平最好是有条件的。在T ≠T１，p ≠p１时，m2 水平不是最好的可能性是有的。 ②在改变m的三次实验中，固定T ＝T２，p ＝p３ 应该说也是可以的，是随意的，故在此方案中数据点的分布的均匀性是毫无保障的。 ③用这种方法比较条件好坏时，只是对单个的试验数据进行数值上的简单比较，不能排除必然存在的试验数据误差的干扰。;（四）正交试验法 正交试验法是一种合理安排、科学分析多因素试验的有效的数学方法。 它是在实践经验与理论知识的基础上，借助一种规格化的“正交表”，从众多的试验条件中确定若