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如何矫正幼儿的攻击性行为 　　【摘 要】攻击性行为是一种指个体用语言和行为对他人进行人格和身体攻击的行为，是一种不受欢迎而又经常发生的行为。3～6岁的幼儿，随着其生理和认知水平的发展及社会、家庭和媒体，特别是电视的负面影响的日益增强，使其攻击性行为显著增多。如何矫正幼儿的攻击性行为，促进他们身心健康、和谐的发展是我们幼儿教育行为的一个很重要的目标。 　　【关键词】幼儿；攻击性行为；矫正策略 　　攻击性行为是一种指个体用语言和行为对他人进行人格和身体攻击的行为。3～6岁幼儿的攻击性行为主要是身体上的攻击，如打、推、咬、踢或者从其他孩子那儿强夺物品等等。心理学家认为，攻击是发泄不满情绪的消极方式，极大地阻碍了幼儿良好社会品质的形成，必须加以矫正。笔者结合日常保教工作，从幼儿攻击性行为产生的原因、如何纠正幼儿的攻击性行为两大方面谈谈自己的拙见。 　　一、导致幼儿攻击性行为产生的原因 　　导致幼儿产生攻击性行为的因素有很多，其中家庭、幼儿园以及自身身心发展的影响最大。 　　1.长辈的溺爱 　　如今的孩子在家里都是百宠千娇，一般都是二对一，四对一！家里人都是捧着、宠着，要什么给什么，说什么是什么。往往是家庭的中心，更是祖辈眼中的“小皇帝”。由于很多年轻的父母工作忙，孩子从小基本由老人带。而老人带孩子常常有这样的传统，当小孩子不小心碰到椅子哇哇大哭时，老人总是说：“都是这坏椅子，把我小乖乖撞到了。”甚至还把椅子拍几下说：“看你以后还撞我宝贝不！”采用这种方法，非常奏效，孩子马上不会哭泣了，也学着大人的样子去打一打小椅子。日复一日，孩子就养成了一种习惯，无论遇到什么不顺心的事，总是迁怒别人，总认为是别人的错。来到幼儿园，当与同伴有了摩擦时，也就顺理成章的去责怪别人，当同伴的意见跟自己不一样时，就会主动攻击对方，迫使同伴认同自己。 同时，也有部分家长在与孩子的交流中流露出怕孩子在幼儿园挨打吃亏的想法，便怂恿孩子“别人攻击你，你一定要还击”，使孩子逐渐从“以牙还牙”发展到欺负弱小。 　　2.大众传媒的影响 　　大众传媒是一把双刃剑。在带给儿童美和享受的同时，也在潜移默化中让儿童接触到了许多不利于儿童心理成长的因素。现在的电影、电视剧大都充斥着许多暴力、复仇的镜头，甚至面向儿童的动画片、卡通片也在宣传着暴力的情绪。有的家长忙于工作，为了不让孩子来烦他们，就让孩子看《奥特曼》等攻击性很强的动画片，这种高频度高转换的打斗画面积易吸引幼儿，孩子耳濡目染，在生活中常常学动画片里那些危险暴力的动作，还老以打斗中胜利者的角色自居。于是，在和同伴的交往中，就把电视里看到的情景搬到游戏中来，从而体验那些神奇的力量，满足好奇心，攻击性行为在无意当中发生。 　　有资料表明，经常看暴力影视的儿童，容易出现攻击性行为。如果儿童经常看暴力影视片，武打片，玩暴力电子游戏，会使孩子的攻击性心理就会得到加强。由此可见幼儿的模仿能力是多么强，榜样的力量是巨大的。 　　3.幼儿园一日活动安排不科学、活动空间狭窄、游戏材料不足 　　《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，“幼儿一日活动的组织应动静交替……”这是根据幼儿神经系统发育尚不完善、易疲劳特点决定。而有时在幼儿园却看到这种现象，由于种种原因，孩子常趴在桌上静息或长时间在户外“放羊”，这种长时间的抑制和长时间的兴奋，使孩子的情绪极为不稳定并出现了较多的攻击性行为，其中最为突出的就是每年的“元旦”、“六一”前的节目排练，班里没有节目的孩子终日无事可做，便以打闹等各种不良方式发泄其烦燥的消极情绪。同时，由于在班级的一日活动中，幼儿交往密切，许多活动常常要轮流、谦让、协商等，由于幼儿自我中心意识强烈、自我控制能力较差，往往因得不到或者自身利益受损而出现攻击性的行为。 　　4.幼儿受某些生理特征的影响 　　幼儿的某些生理特征（如荷尔蒙的分泌、外貌特征、体质、气质等）对攻击性行为的表现有一定的影响。那种天生爱哭闹、爱发急的婴儿，长大后更易产生攻击性行为。不过，生理特征只是影响因素的一部分，是与社会环境、教育因素综合起作用的，而且往往必须通过环境、教育等因素才能体现其影响。 　　二、纠正幼儿攻击性行为的策略 　　1.家园配合，帮助幼儿改正不良的行为习惯 　　幼儿的发展来自幼儿园、家庭、社区等多方面的影响，幼儿园、家庭和社区要密切配合，改善幼儿生活与受教育的整体环境，逐步矫正幼儿的不良行为习惯。 　　首先，家长必须注意自身修养，不要因自己对某些事情不顺心而在孩子面前毫无顾忌地攻击别人。父母要为孩子树立良好的榜样。 　　其次，家长在孩子面前切不可滥用成人权威。恐吓、打骂不但对孩子的发展没有丝毫作用，而且会使孩子和父（母）之间产生隔阂。所以家长要改变自己对孩子的教育方式，营造融洽、和谐的家庭氛围。同时矫正