做好班主任工作策略.docVIP

做好班主任工作的策略 　　随着基础教育的深入发展及教师专业化水平的提高，班主任工作也愈来愈凸现出向专业化发展的趋势。“专业化”的理念也凸现出对班主任工作提出了更高的要求。2007年是对班主任进行全员培训的一年，这一举措，充分说明了“专业化”势在必行。如何让班主任工作具有专业性，科学性，人文性，如何富有创造性的做好班主任工作，需讲究工作的策略与方法。那么,做好班主任工作有什么策略呢？我认为有如下几方面的策略。 　　 　　一、掌握班级管理的技巧 　　 　　一个班级就是一个集体，虽然只有四五十人，但是，一个人就有一种思想，一个人就有一种性格。四五十个人就有四五十种思想、性格。爱好不同，性格各异，如何管理好一个班级，需要掌握科学方法，讲究管理的技巧。诸如：组班伊始，班主任就要充分了解本班学生的结构情况，了解学生的家庭背景，个性特征，兴趣爱好，学习基础，根据学生的具体情况科学的编排好教室的座位。在管理方面，实行民主管理，让学生学会自己管理自己，培养学生自我管理意识，老师应成为真正意义上的导师，学生前进路上的引路人。要实现这一管理理念，首先要建立健全一个好的班委会，然后，由班主任，班委会成员，学生代表共同制定班规盟约，用制度来规范学生的思想行为。在对学生进行思想教育方面，教师一定要针对学生的个性特征进行教育，一把钥匙开一把锁，以表扬鼓励为主，兼以委婉的批评教育。要知道做好一个人的思想教育工作，不但要有耐心，有爱心，而且还要有恒心，不能超之过急，心急吃不了热豆腐，刹车过急会翻车，过于严格控制，严格要求会造成逆反心理，凡事要循序渐进。此外，班主任还应根据班情，学情，精心布置教室，营造一个具有浓厚学习兴趣又充满温馨愉快的学习环境，让学生在这环境中愉快的学习，愉快的生活，愉快的成长。在师生关系上，老师应是学生的伙伴，学生的朋友。老师不但要尊重学生，信任学生，而且还要不断地深入到学生中间，与他们相互沟通，相互交流，听取他们的意见或建议。常参与他们做的游戏或举行的活动，并在与学生交流或活动中更好地了解学生，掌握学生方方面面的情况，有机地启发学生善良的心与关心他人的情操。 　　总之，管理好一个班级，要讲究策略与方法。可以说，班级管理既是一门科学，又是一门艺术，班主任不但要掌握相关的管理知识，而且更要在工作实践中不断探索和总结班级管理的经验，不断提高管理班级的科学水平和艺术水平。 　　 　　二、了解学生学习的有关知识 　　 　　中小学生的学习不同于一般成人的学习，其基本特点是兴趣爱好广泛，接受多而且快，但目标不易专一，持久性不够，长时间专注的能力差。中小学校的班主任，一般都身兼教学工作，因此，班主任还必须根据学生的特点，掌握学生学习的有关知识。如：学生在学习中的认知态度，学习的方法，思考的方式，解决问题的能力，学习的自觉性及责任感，学习的技巧技能，学习的动机与自控能力等等。班主任老师掌握这些知识，不仅能有针对性指导学生学习，而且能更有效地做好学生的教育工作。掌握这些知识不仅能在培养学生学习的领域里取得事半功倍的效能，而且也能推动教育教学工作向前发展。 　　 　　三、关注学生的心理健康 　　 　　中国教育报曾经报道过这样一则案例，一个学号为438的女生因被搞笑的学生戏说成“死三八”就自寻死路。马伽爵因长期承受心理压力，最后走上犯罪的道路。我校幼师班女生周同学，因与妹妹争抢一本书看，被父亲数落了几句，一时想不开，趁家里没人，喝了一瓶滴滴畏死了。这一切说明了什么问题？那就是学生的心理健康问题。 　　现在的孩子，独生子女多，都是父母的掌上明珠，父母样样满足，时时事事顺其心，任其性。长此以往，自然就经不起一丁点的打击和挫折，一旦遇到困难和挫折思想感情就显得十分脆弱，或怪癖，或叛逆，后走向极端。要想让学生能健成长，班主任必须关注学生的心理健康。学生心理健康包括哪些方面呢？应该包括：有正确的感知认识，有正确的是非观，能正确对待缺点和错误，对待困难和挫折，善待别人，具有忍耐谦让包容的品格，具有坚强的意志，能展现独特的个性，向上的人格等方面。掌握这些方面的知识，能在日常的教学活动中，注重维护学生的自尊心，帮助学生消除紧张和焦虑的情绪，教育他们敢于面对挫折和困难，培养学生有敢于克服困难的勇气和信心。同时，教育学生敢于面对现实，面对未来，面对人生，懂得“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的道理。对他们进行前途理想教育，让他们懂得良好的意志品质，健康的人格，是一个人走向成功的巨大的推动力。爱迪生曾说过：“伟大的人物最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变化到何种地步，他的初衷与希望仍不会改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。”教师就应该培养学生这样的意志品质，在教学活动中关注学生的心理健康，多做心理健康教育。那么，学生的心理健康体现在哪些方面呢