人教新课标一年级下册数学教案数的顺序教学设计.doc

PAGE 数的顺序 教学内容： 教材第38页的内容和练习八第1、2、7题 教学目标 1.掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决问题。 2.进一步感受100以内数的意义。 3.进一步用100以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的交流，培养同学们探究的乐趣，发展同学们的思维。 教学重点难点 1.掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决一些简单问题。 2.探索100以内数目表的排列规律。 教具学具 实物投影仪、计数器、数字卡片、小棒、百数图等。 教学过程： 一、猜数游戏引入，复习旧知。 师：小朋友们，我们在上课之前，先玩一个猜数游戏，好吗？（好） 师：个位是8，十位是2，这个数是多少？ 生答28，教师在数位表上写28。 师：个位和十位上的数字都是6，这个数是多少？ 生答66，教师在数位表上写66。 师：小朋友们猜得真准，看来大家对前面学习的数的组成、数的读写掌握的非常好，你们知道吗？关于数的知识还有很多。今天我们接着来学习数的顺序。（板书课题）师生齐读课题。 二、探究新知。（教学例7） 1.探索规律。 师：小朋友们，数学王国要开运动会了，我们刚才猜出来的数字娃娃正和他们的伙伴们在排方队呢，请小朋友们仔细观察，这些数字娃娃的排列有什么规律，找到的小朋友和同桌说一说。 同桌交流，汇报，可能会有以下几种说法： 生1：第一横行的5个数都是双数。 生