信息技术与语文学科整合现状分析及应对策略.docVIP

信息技术与语文学科整合的现状分析及应对策略 　　信息技术与语文学科整合是指以信息技术为工具与语文课程融为一体，将信息技术融入语文课程教学体系各要素中，使之成为语文教师教学的工具、学生认知的工具。这种整合能够把信息技术手段恰当地融入到语文学科课程教学过程中，是信息技术与语文学科结合的有机产物，能有效地促进学生对语文知识的理解。信息技术与语文学科整合不仅仅是一种教学手段的改变，更是语文教学观念的改变。 　　信息技术与语文学科整合的基本要求是语文教师要把信息技术作为工具，不应该也没有必要自己去开发课件，而应该花大力气去研究面向语文学科的工具型软件和网络资源，包括带有语文学科特色的知识平台和多媒体教学资源库。信息技术与语文学科整合已有许多年了，它的介入，不仅使传统的语文教学模式焕发了青春活力，给“探究性教学”、“情境教学”、“自主性教学”等现代语文教学模式提供了有效手段，而且引起了一场语文教育理念和教育方式的革命。然而，我们在开展信息技术与语文学科整合的过程中发现，整合并非那么简单，其间存在许多值得我们思考的问题，这些问题不解决，就不能真正实现信息技术与语文学科整合。 　　 　　一、整合的现状分析 　　 　　其一，整合手段的工具化。在信息技术与语文学科整合中，语文教学内容是主体，而信息技术只是辅助的工具。有些语文教师过分强调用屏幕画面诠释或演绎文本内容，用视频替代学生对文本的