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信息技术与语文教学整合的有效性实践 　　摘要：信息技术与师范语文教学的整合势在必行，整合有利于真正实现学生的自主学习和创造学习，使学生的主体地位得以真正确立。利用信息技术，可以实现师生真正的双向互动，可以强化阅读教学效果，可以革新作文教学模式，可以更新课堂教学手段，并更有效地开展语文研究性学习。信息技术与师范语文教学的整合必将带来语文教学的一场新的革命。 　　关键词：信息技术师范语文课程整合策略模式有效性原则反思 　　 　　一、信息技术与语文教学的课程整合 　　 　　国外的课程整合通常指的是“使学习计划中分化出来的各个部分比较紧密地联系起来的专门努力”。而在我国，有研究者在概括了课程整合内涵的当代扩展后指出，它实质上是“把学生在校内的学习同校外生活及其需要和兴趣紧密结合的整体化课程”。全国中小学计算机教育研究中心指出，所谓课程整合，就是把各种技术手段完美地融合到课程中，就像在教学中使用黑板和粉笔一样自然流畅。所谓计算机与学科整合，就是把计算机技术完美地融合到课程中去。 　　信息技术与语文教学的整合就是在信息技术的支持下，在心理学、语文教育学等教育理论和学习理论的指导下，充分地利用有限的设备和资源，提高学生运用和处理文字信息的能力，师资和用字的能力以及写作能力，并且培养学生的语文基本技能、阅读能力、自主学习能力和合作精神。 　　 　　二、实现信息技术与师范语文教学