幼儿健康教育活动与和评价.pptVIP

幼儿健康教育活动评价;5、头围 （二）幼儿胜利机能发育、发展趋势及状况 1、呼吸差 2、肺活量 3、呼吸率 4、安静心率 5、血压 6、握力 7、背肌力;（三）幼儿身体素质和基本活动能力发展的项目指标及测定方法 1、坐位体前屈 2、立定跳远 3、沙包投掷 4、单脚站立 5、20米快跑 6、100米、200米、300米慢跑;二、幼儿园体育活动的评价 ◆请学生观摩中班幼儿体育教学活动《过河》，以8人为一组，尝试对活动进行评析。 ◆请每组的学生代表发言。 教师小结 （一）评价活动先应澄清的几个问题 ;1、教师角色的变化 ◆旧《纲要》 体育课强调的是动作技能的学习，教师角色：体育活动的组织者、控制者。 ◆新《纲要》 新《纲要》突出了情感、态度、情绪体验等方面的培养，弱化了动作技能的学习。（如新《纲要》中健康领域的目标描述）教师角色——支持者、合作者、引导者。 ;思考：;2、幼儿兴趣的激发与动作技能教学间的的关注点 存在问题：过于重视兴趣而忽略了体育基本技能的教学;如：小班体育活动的目标描述 《有趣的皮球》 活动目标： 1、激发幼儿参加活动的兴趣。 2、 3、 而传统的目标描述则是把动作技能的训练放在首位。;;;3、活动中教师关注点;环节二：教师让幼儿自己选择平衡木，尝试走过去。 教师布置任务后，很多孩子便开始在自己选定的平衡木后排队，开始练习了。约过了4分钟，一小男孩首先在矮平衡木上进行