体育课改进程中反弹现象成因探析及对策研究.docVIP

体育课改进程中“反弹现象”的成因探析及对策研究 　　1 问题提出 　　体育课程改革到现在已有几个年头，在不断地探索和前进中，从理念到实践是轰轰烈烈，鼓舞人心的，大家看到了体育课程新的生命力。然而，我们应该清醒地认识到，课改过程并不是一帆风顺的，我们要防止出现“一试点就成功，一推广就失败”的改革怪圈。应该承认，我们的体育课改从理论认同到实际操作还有很大一段距离，一接触到实际，相当一部分教师难免会自觉或不自觉地沿着以前所熟悉的方向和路径进行思考，出现淡化课改要求的“反弹”现象：学生参与教学的过程明显减少，学生自主学练、合作探究的活动不多，过分强调“技术技能”和教师控制，有的教师虽然在课堂中教学形式有变化，但深层次问题挖掘不够等等。为避免出现“穿新鞋走老路”的问题，我们有必要对这一现象的形成进行认真地归因。从而对症下药，研究对策，更好的推进课程改革。 　　2 研究对象及方法 　　研究对象主要是所在市区的学校，方法是调查询问法。 　　3 结果与分析 　　3.1 体育课改进程中“反弹现象”的成因 　　根据笔者对所在市区各类学校的调查询问以及同行之间的探讨交流发现，出现“反弹现象”的成因主要有以下几点： 　　3.1.1 领导不重视、监督机制不健全 　　由于传统教育思想的影响，部分校长还不能清晰地认识新课程改革中体育课程面临的挑战和机遇，对体育课程改革没有全新的思考和认识，而