河北省赞皇县七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框 师生交往课件 新人教版.pptVIP

印象深刻的师生交往场景 老师的角色 参加运动会，赛前老师帮你准备，赛时的加油声，赛后的关心 课堂上，老师提醒我们认真听课 组织者 陪伴者 学习习惯的培养者 这是《学记》中所提出的著名教学原则性之一，意思是说，学生经过学习实践，才会发现自己知识经验的不足；教师经过教学实践，才会发现自己教学中的困惑之处。 知道知识不足，便能发奋“自反”，加紧学习；感到教学的困难，便能“自强”不息，努力进取。所以说，教与学是相互促进的。 在课堂上，你们一个个聪明的小脑瓜就像一个个活跃的泉眼，汩汩清泉流过总能洗去我们心上的羁绊。你们的发言常常给我带来惊喜，你们的质疑常常激烈我们思考，你们课堂上的表现就是活生生的教学资源，丰富着我的课堂！ 你们也是我的老师！ 阅读课本P66材料，思考：我们应怎样与老师相互交流？ 1.面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 2.学会正确对待老师的表扬和批评是我们成长的重要内容。 亦师亦友 请你动手找答案 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态 思考：怎样与老师建立良好关系？（意义） 1、彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 2、尊重老师，不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈中。 3、在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 当同学与老师发生了矛盾怎么办？ 1、自我反思，冷静、客观地分析原因 2、相信善意，多些宽容和理解 3、坦诚相见，注意沟通方式 4、求同存异，主动关心 课堂小结 师生交往 一、教学相长 1、如何理解“教学相长”？ 2、我们应怎样与老师相互交流？（怎样正确对待老师的表扬和批评） 二、亦师亦友 1、师生交往的良好状态是什么？ 2、怎样与老师建立良好关系？（意义） 3、与老师发生矛盾怎么办？ 单项选择题 1.著名教育专家朱和平曾说过：“心的距离靠什么拉近?对你的老师付出真情，对你的学生无怨无悔，两颗心的方程式只有用‘情’配平。”这说明( ) A.学生应当多理解老师 B.老师必须全身心关爱学生 C.师生之间要彼此尊重、理解，平等相待，增进情谊 D.学生应当主动与老师沟通交流  C * 调查问卷 1.对老师有哪些不满意的地方？ 2.与老师发生过矛盾吗？ 3.你骂过或公然顶撞过老师吗？ 老师办事不公 一有脏活累活就找我 好事从来没有我 老师太严肃 爱发脾气 吓人 不完成作业 一丁点小事老师就找家长 影响我们和父母的关系 上课玩玩具被老师发现 老师不仅把我骂了还把我的玩具扔了 我很伤心 我举手老师总也不提问我 就像没看见似的 老师 谨以此片献给用生命为我们诠释了爱与责任的老师们 汶川地震中，她一次次冲进教室，救出一个个孩子，却将自己青春定格在26岁，她叫袁文婷 她把生命中最美好的四分之一全部给了她的学生们 汶川地震中 他张开双臂趴在课桌上 身下紧紧护着4个学生 学生都获救了 而他张开守护翅膀的身躯却定格为永恒。 他的妻子含泪看着谭老师的手：“千秋，来生我还要做你的妻子，牵你的手一起变老好吗？” “我离不开我的学生啊”“为了孩子们，我无怨无悔。”“如果有来生，我还要做你们的老师”“如果 有来生….... “老师,我再也不气您了!”“老师,我想您!”“老师 ,还想听你说 别玩了 快学习!”“如果有下辈子,我还要做您的学生”“如果有下辈子…. 第六课 师生之间 *