保护未成年人免受性侵害法律对策.docVIP

保护未成年人免受性侵害的法律对策 　　摘要本文阐述了我国未成年人性安全保护存在的突出特点,以及这些特点出现的原因以及从法律的角度出发的应对策略。 　　关键词未成年人 性侵害 法律对策 　　中图分类号:D922.16文献标识码:A 　　 　　一、问题的提出 　　 　　2009年发生了两起举国震惊的恶性案件:一、贵州省习水县多名公职人员涉嫌嫖宿年幼女案;二,浙江丽水碧湖中学多名女生都遭遇“传销式”强奸案。这两起案件之所以会被全社会如此的关注,突出体现了以下两个问题: 　　第一,这两起案件中,诚然涉及未成年人被犯罪嫌疑人威胁、强迫,但是在未成年人遭受侵害之后,为什么都没有向家庭、学校或者社会求助,而是选择沉默和忍受? 　　第二,这两起案件中都有这样的细节:受害的女学生被侵犯以后,不仅没有求助反而帮助引诱其他未成年学生成为受害人即报道中所谓的“传销式”。甚至还有的未成年人为了得到几十块的零花钱主动找到犯罪嫌疑人出卖身体。 　　这两个问题不仅仅只存在于这两件恶性的刑事案件之中,我们几乎每天都能看到对未成年人进行性侵害新闻。且该类案件数量在近年来呈现上升趋势①。但是目前,我国学界尤其是法学界对这样的问题的研究成果并不多。如何从法律的层面关注未成年人性侵害正是本文主要研究的问题。 　　 　　二、未成年人遭受性侵害现状的原因分析 　　 　　(一)未成年人的性知识和防范意识的缺乏。 　　未成年人处于身体和心理发育还没有成熟的时期,对各种现象缺乏认识和判断能力,在遭遇侵害时反抗能力有限等等这些原因使侵害人将侵害目标限定在未成年人中。同时未成年对与性侵害知识的匮乏也是未成年人遭受性侵害的频发的重要原因。据一项民间调查显示,在调查中,未成年人的性安全知识非常缺乏。在对小学1-2 年级调查中,课题组要求小朋友标出自己身体哪些部位是不能随便让别人摸或看的,结果显示,仅有32% 的人能全部正确标记出来,有29.5% 的小朋友只能标记出一部分,错误和不能回答的占38.5%。而当问到3― 6年级的学生“你知道什么叫性侵犯吗?”时,其中仅有53.5% 的学生回答知道。② 　　(二)家长对未成年子女的性教育处于较低水平。 　　其实未成年人的性知识的匮乏归根结底应该追究到家庭和社会教育的缺失。父母在子女的成长过程中居于最重要的地位。由于中国一直以来的传统观念,对性的隐蔽使很多的家长羞于对孩子进行性教育。当孩子问道“自己是从那里来的”,“爸爸妈妈是怎么生下我的”等这样的问题时,父母总是“顾左右而言他”或者干脆用“从垃圾堆(路边、船上、胳肢窝等等)里捡的”。东方人特有的隐晦也体现在对未成年子女的教育上。这无形中造成了未成年人通过非常规的途径获得性知识或对性知识造成误解而人为那是“不能说的、不好的”等等。虽然社会上的有识之士已经认识到了这个问题的重要性,并且有些城市比如南京、上海都进行了对未成年人进行性教育的夏令营,但是家长还是对次充满争议③。 　　有些家庭环境给未成年人遭遇性侵害埋下了隐患。比如留守儿童。在这些家庭中,儿童的父母都为了生计进程务工,只留下未成年子女和老人在家中。一方面,父母不再身边致使这些儿童在性知识的获得上缺少了一个可靠的途径。同时更重要的一方面致使这些儿童在遭受侵害以后无法寻求救助,而老年人在对待性的观念上会和现代的年轻人有很大差别。例如,在有些案件中,儿童回家告诉爷爷奶奶说某某摸了自己隐私的地方,而老人却说小孩子没摸一下根本没有什么。同时留守儿童主要分布在农村,这些地方文化知识相对落后,社会保护措施更加不健全。种种原因共同导致了留守儿童成为最容易遭受性侵害的群体之一。 　　还有一些特殊家庭,监护人具有性侵害未成年人的现象。这样的家庭包括离异后再婚的家庭、收养的家庭和父母有严重不良品行的家庭等等。这样的家庭中的性侵害更不容易被发现。 　　(三)学校和社会的环境给各种性侵害案件提供了可趁之机。 　　从学校和社会对未成年人的性教育来看,学校对未成年人的性教育工作面临的形式依然严峻。目前我国的学校对未成年的性教育还存在一些误区。例如,在教育观念上很多人还是人为“性知识是不应该教育的,这会随着年龄的增长自发知晓”,“性教育会引导学生投入更过目光在性问题上,诱发各种性问题”;在性教育的对象问题上人为性教育的对象只是处于青春期的未成年人,对于未进入青春期的儿童不需要教育等等;在教育内容上只注重生理知识的讲解而忽视性心理的教育等等④。还有一些思想观念较为保守的地区,虽然开设了生理卫生的课程,但是主讲的老师在讲到例如生殖系统的时候就直接跳过去或者让同学自习。⑤ 　　未成年人遭遇性侵害问题是一个社会问题。从某种意义上讲也是社会上的各种矛盾、弊病的反映形式之一。例如随着网络技术的飞速发展,知识时代各种传播媒介的高度发达,使人