借鉴传播学理论探析增强思想政治教育实效性途径.docVIP

借鉴传播学理论探析增强思想政治教育实效性的途径 　　摘要：传播技术的发展造就了今天的信息时代，开辟了思想政治教育传播的新环境。把思想政治教育纳入传播活动的范畴，体现了适应时代特征和尊重科学传播规律的精神， 本文试图运用传播学的理论来分析增强思想政治教育效果的途径，希望对增强思想政治教育实效性作出有益的探讨。 关键词：传播学 受众 把关人 议程设置 思想政治教育实效性 　　一、解析思想政治教育受众的特殊性 　　受众是指各种不同类型的传播活动中的信息接受者。受众研究使人们意识到，传播效果的好坏并非完全是由媒介和传播者所决定的，在更大程度上是由受众所决定的。思想政治教育受众除了具有一般受众的广泛性、多样性的特征之外，还具有一些特殊的特征，主要表现以下几点：首先，受众对传播的信息往往不易抱有主动的接受态度和热情的关注心态。由于思想政治教育传播在内容上所特有的教育性和严肃性，相对于一般知识、娱乐等传播来说，不易引起受众的兴趣和关注。其次，受众的思想形成具有反复易变的特点。思想政治教育传播的内容主要包括世界观、政治观、人生观、法制观、道德观等方面，这些系统观念形成的规律决定了思想政治教育传播的效果不可能一赋而就，而是需要一个长期的发展过程。在这个过程中，受众很容易受到各种不良因素的干扰，导致思想时常出现反复性的变化。再次，受众受固有观念的影响更大，选择性接受更强。思想政治教育传播的信息