初中政治教学论文 上好思想品德课 培养学生创新能力.doc

PAGE PAGE 3 用心 爱心 专心 上好思想品德课??培养学生创新能力 　　“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。为此，我国正努力实施科教兴国战略和人才强国战略，建设创新型国家，培养创新型人才。作为思想品德课教师应如何在教学中培养学生的创新思维和创新能力？下面谈谈个人的一些看法和做法与同行商榷。　　一、巧设精彩导入　　“良好的开端是成功的一半”。一堂好课有引人入胜的开场，自然会把学生的全部精力引到课堂中，使学生积极参与教学活动，从而激发学生的学习兴趣。新课导入应针对学生的实际和结合教学内容，可用歌曲、传说、典故、歇后语、名言警句 、新闻资讯、时事政治 、生活事例、诙谐幽默笑话、恰当的比喻等导入。如教学七年级《思想品德》第一单元第三课《融入新集体》时，可引用“群牛遇虎，齐心护犊，一牛带二犊独奔，为虎所食”的故事。学生听起来津津有味，注意力高度集中。教师再设置问题，引导学生更深入地理解发扬团体协作精神的重要性。再如教学尊师的内容时，可举“程门立雪”的典故，引用古往今来对老师的评价——“蜡烛”、“春蚕”、“人梯”、“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”等教育学生从思想和行动上去尊重老师。通过丰富多彩的方式，渲染气氛，引起学生的情感共鸣，激发学生的求知欲，使学生的思维活跃，兴趣盎然的进入新课的学习，为培养学生的创新思维和创新能力打下坚实的基础。　　二、精心设计教法　　教师要深入钻研教材，精心设计教法，充分运用现代教学手段，综合运用各种知识，巧妙的利用诗歌、歌曲、名言、典故、笑话、漫画、图像、声音等多媒体教学手段，使学生身临其境，把抽象的概念、深奥的原理转化为生动活泼的事例，把课本中的抽象知识具体化，复杂问题形象化，便于学生理解、吸收、消化，进而转化为能力。教学中多采用启发式教学法、点拨法、讨论法、图表法、比较法、归纳法、谐音法、浓缩强化记忆法等多种教学方法和手段。如在教学七年级《思想品德》第三单元的第一课《我和父母》时，我在上课前首先让学生欣赏陈红演唱的歌曲《常回家看看》，让他们在优美动听的旋律中体会孝敬父母的感受，听完歌曲之后，我随即启发、引导学生联系生活实际，让他们各自谈谈在日常生活中如何孝敬父母。在学生谈论如何孝敬父母的过程中，我也从中穿插讲述历史上一些名人孝敬父母的小故事，引用名言“谁言寸草心，报得三春晖”，让学生从内心深处真正体会孝敬父母是中华民族的优良传统，是子女应尽的义务和责任。与此同时，为了让学生进一步体验，我还组织几名学生进行即兴表演，通过表演亲身体会此中的感受，使他们更深地认识孝敬父母的重要性，体会父母含辛茹苦抚养教育子女的艰辛。教学中还运用议一议、说一说、想一想、抢答竞赛等，使学生既紧张又活泼，在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习，学生的学习热情高涨，教学效果会大大提高。再如，教学七年级《思想品德》第一单元的第一课《我上中学了》中“校园情况知多少”采用竞赛的形式开展，《认识新伙伴》中的“出谋划策”采用表演加讨论的形式进行，在进行友情内容的教学时，可组织学生歌唱周华健的《朋友》或毛阿敏的《永远是朋友》等歌曲，以激发学生的友情观，再从学生交友的经历、体验中去感受真挚的友情。这样以多种多样的教学方式方法，自然而然地培养了学生能力。　　三、以学生为主体　　要培养学生的创新能力，教师在课堂教学过程中应充分发挥学生的主体作用。如在教学七年级《思想品德》第一单元《走进中学》第三课《融入新集体》时，先让两个学生各拿一杯清水，分别注入一滴红墨水和黑墨水，让全班学生观察两杯水的颜色的变化，再让学生体会实验中各自所包含的道理。有学生说：“一杯清水加进一滴红墨水就像一个人为集体做了好事，为集体增光添彩；一杯清水加进一滴黑墨水，就像一个人做了坏事为集体抹黑。”有学生还联想到军人家属对联里的一句话“一人参军全家光荣”和古训“一粒老鼠屎弄脏一锅粥”。教学中还让学生动手做折断一根筷子和一团筷子的实验，并从中悟出道理。很多学生都说： “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮” 、“团结就是力量”。接着引出《团结就是力量》这首歌，教师指挥，学生齐唱，用歌声调动学习气氛，鼓舞士气，通过歌词的感召力，充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生创新热情。　　四、开展活动教学。　　思想品德课“得法于课内，得益于课外”，在活动中让学生提高思想道德素质，培养能力是活动的目的。通过活动课，不仅能训练学生的动手能力，还能考察学生的睿智，更重要的是培养学生的实践创新能力。让学生在实践活动中努力地去探索实践，提高学习效果。如在学习九年级《思想品德》第一单元《认识国情理解国策》的第三课《振兴国家的战略和国策》——《实施可持续发展战略》时，先让学生调查周围环境问题，再让学生想一想自己的哪些行为不利于环境保护的，算一算每