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值得你关注的2018年高考英语作文题 　　众所周知，考生英语书面表达的得分对英语总成绩有重要的影响。本文拟对近年高考英语书面表达试题的命题特点和趋势进行梳理，分析考生在写作中存在的问题，探究提高书面表达的策略，从而帮助考生提高英语成绩。 　　一、近年高考英语书面表达试题的特点 　　高考试题一向重视对英语应用文写作的考查。但是，近年来，新课标卷加大对书信和电子邮件类书面表达考查的力度。研究近五年新课标卷的英语试题，可以发现书面表达试题呈现以下几个显著的特点： 　　（一）分值保持相对稳定 　　新课标卷英语书面表达一直占25分，2017年的新课标Ⅰ卷、Ⅱ卷和Ⅲ卷仍保持这个分值。由此可见，高考对考生写作能力的考查力度保持相对稳定。 　　（二）提纲作文逐步流行 　　传统的英语书面表达要求考生根据试题规定的写作要点进行写作。但近几年，写作提示的方式灵活多样，有看图写作、根据材料进行写作和根据提纲进行写作。2017年三套新课标卷的书面表达都是要求考生根据写作提纲进行写作。显而易见，提纲作文已经取代要点作文，逐步成为一种普遍的命题形式。 　　（三）试题的开放性越来越强 　　近年来，高考英语书面表达的写作情景灵活多样，试题的开放性不断增强。要点提示类作文要求考生根据试题规定的具体要点展开写作，先把要点提示的内容具体化，然后把各个要点的内容串联起来，因而试题的开放性较小。考生无须自主发挥，严格按照写作要点来写就能完成写作任务。 　　但是，近年的英语书面表达试题只为考生提供一个笼统的写作提纲，要求考生围绕写作提纲进行适当的发挥，自主确定写作内容，体现出高考对学生创新能力的考查。由于试题的开放性逐步增强，对考生的能力也提出了更高的要求，再加上试题的区分度较好，故而有利于高效地选拔人才。 　　（四）写作话题体现时代特色，密切联系社会生活 　　近年来，高考英语书面表达的写作话题涉及中国传统文化、中西方文化交流和社会生活。2017年新课标Ⅰ卷的书面表达的写作话题是告诉英国朋友下次的学习计划、新课标Ⅱ卷是请外教参加剪纸艺术展、新课标Ⅲ卷是邀请留学生朋友加入校乒乓球队。这些不仅考查了考生对中国传统文化的积淀水平、对当今社会生活的了解程度，而且考查了考生的人际交往能力和语言表达能力，体现出对考生综合素质的考查。 　　（五）体裁以应用文为主，主要考查书信和电邮 　　从书面表达的写作体裁来看，主要考查应用文。2017年新课标三套卷的书面表达的写作文体都是?]件。值得注意的是，试题说明部分不再为考生提供邮件的开头和结尾，体现对英语不同文体的格式的考查。考生不仅需要考虑如何根据试题的要求确定写作要点、组织语言完成写作提纲规定的内容，还要考虑在邮件开头和结尾说哪些客套话，从而使语气委婉礼貌、语言得体。 　　二、英语书面表达的评分标准 　　根据高考英语书面表达各档次的评分标准，第五档属于最高档次，得分在21～25分。第五档应满足以下六点要求：完全完成了试题规定的任务；内容覆盖所有内容要点；应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力；有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑；完全达到了预期的写作目的。 　　第四档为优良档次，得分在16～20分。应满足以下六点要求：完全完成了试题规定的任务；虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容；应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致；应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑；达到了预期的写作目的。 　　三、考生在写作中出现的问题 　　笔者发现，考生在英语书面表达写作中存在以下几个问题：1.审题不认真，内容与写作要求不完全一致，出现偏题，甚至跑题现象；2. 对常见的几种应用文的篇章结构特点不熟悉，分段不合理，结构不严谨； 3. 对不同文体的写作套路不熟悉，写出的语言不得体；4.语言基本功较差，词语使用不当，表达不准确；5. 驾驭句子的能力差，写出的句子或带有汉语句式的痕迹，或表达生硬牵强，影响意思的表达； 6. 为了写出高级的句式而采用复杂的表达法，致使语言不流畅，表达不自然，显得矫揉造作，令人费解。由于写作中存在以上几种较为严重的问题，最终影响了考生书面表达的得分。 　　四、英语书面表达提分策略 　　为了避免在英语书面表达写作中出现明显的失误，提高英语书面表达写作的档次，我们应从以下几个方面来做。 　　（一） 认真审题，确定写作主题和要点 　　审题是写作的第一步，通过审题，确定写作的主题和内容，确保内容切题。 　　1. 审题后，确定写作内容 　　在审题阶段，解决下面几个问题： 　　（1）我是谁？对方认识我吗？我需要做自我介绍吗？ （