赏人物形象培训讲解.ppt

一颦一笑总关情;目标：学会鉴赏诗歌形象中的人物形象。 重点：掌握答题步骤和解题方法。 难点：把握鉴赏人物形象的方法。 方法：分析领悟 讲练结合 总结归纳 课时：2课时 ;什么是诗歌的形象？;（1）请简要概括诗中诗人的形象特点。 （2）结合全诗,试分析这首诗中人物形象的特点。 （3）结合XX句，赏析诗中XX人物的形象。 （4）通过诗中人物形象的塑造，表现了诗人怎样的情感？ ; ;1.阅读诗歌，找出诗人描绘形象的相关诗句，仔细、准确理解形象的基本含义。 2.结合诗句分析运用的表现技巧及其所表现的具体内容。 3.分析手法的运用表现了诗人（人物）怎样的心理、感情或人物形象的性格特征。 4.紧扣要求，整理思路，形成答案。 ;三步骤： （1）什么人物形象(性格+身份）； （2）人物形象的基本特征（结合诗句具体分析）； （3）人物形象的意义(社会意义或作者情感）。 ;【参考答案】; 如何正确把握人物形象? ;例1 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁 州。关河梦断何处，尘暗旧 貂裘。 胡未灭，鬓先秋， 泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 [注释]天山，代指抗敌前线。沧洲，水边， 古称隐者所居。 这首词塑造一个怎样的形象？; 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何 处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。;人物为什么会形成这样的特征？;概括人物形象： ;１.诗中描写了一个满怀爱国心却被闲置不用的抗金英雄形象。 ２.诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。 ３.诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 ;从人物的肖像、神态、动作、语 言、心理等角度入手分析，关注 反映感情的词语。 ;知人论世，了解诗人的生平、思 想、所处时代的特征等，尤其是 具体的创作背景。 ; 点绛唇·蹴罢秋千 李清照??罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见客入来，袜刬金钗溜，和羞走。 倚门回首，却把青梅嗅。注：此词为词人年轻时所作。; 点绛唇·蹴罢秋千  蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。 露浓花瘦，薄汗轻衣透。  见客入来，袜刬金钗溜，和羞走。 倚门回首，却把青梅嗅。;人物特征：;概括人物形象： 这是一个活泼娇 媚、天真烂漫而又 情窦初开的贵族少 女形象。 分析形象的意义： 表现了词人李清照 对爱情的强烈追求 和自由的渴望。 ;整理答案：;1.分析人物的外貌、动作、语言、神 态、心理等，关注反应感情的词语。 2.要知人论世，了解相关背景资料。 ;1.古诗中常有哪些类型的人物形象？ 2.概括这些人物形象可用哪些词语？ ; 结合全诗，简要分析诗中的人物形象。 题葡萄图 （明）徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢, 诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。;【参考答案】 （第一步）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。 （第二步）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。 （第三步）诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。 ; 八声甘州 柳永 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河 冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江 水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹， 何事苦淹留。想佳人妆楼颙（yóng）望，误几回天际识归 舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁。 这首词塑造一个怎样的形象？ ; 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风 紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠 减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 ; 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。 叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人妆楼颙 （yóng） 望，误几回天际识归舟。争知 我，倚阑干处，正恁凝愁。 ;人物特征：;概括人物形象：;【整理