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婴幼儿的语言;宝宝何时上幼儿园; 可促进宝宝智力的发展。（P202） 可为以后学习书面语言打好良好基础 ; 从出生到1岁是语言的准备期，1-3岁是语言的发展期。宝宝学习语言有自身的规律，我们只能帮助宝宝去实现这一自然过程。(p203);应注意三点：;0-1岁是语言 的准备阶段;1-3岁宝宝语言的发展顺序（203）;0-3岁宝宝语言能力的发展; 　第3个月 　　能发出拖长的单元音，或连续两个音，如“啊咕”“啊呜”等。发声更加自如，乐意与人对答。如果有人对他说话，他会用点头、微笑、动动嘴巴、吵闹、尖叫，或者其他快活的神情做出反应，身体也会兴奋地活动。 　　第4个月 　　发声能持续15-20分钟，能发出一连串类似音节的声音；会有意尖声地叫。 　　;0-1岁宝宝宝宝语言能力的早教指导;和宝宝说话应注意：;C：开展有趣的游戏活动，训练听音和发音能力 1： 发音游戏 游戏方法： 先叫宝宝的名字，然后用目光注视他，开始用唱歌的声音来发“a……”的声音。接着再抚摸他，并向婴儿微笑，稍停一会耐心等待宝宝的反映，如果婴儿模仿，我们立即重复他的发音，反复进行发音游戏，婴儿很快会学会一些发音并知道开始模仿成人的口型和发音。;游戏指导（二）;宝宝语言发展能力的各阶段;　第6个月 　　会发2-3个双辅音，如ka-ka-ka、la-la-la；听到“妈妈”的声音时会看母亲，听到“爸爸”的声音时会看父亲。如果大人边念儿歌边做相应的动作，宝宝能记住，也会学着做相应的动作。 　　第7个月 　　宝宝又多认识了1-2种新的物名，会看或指向物品所在的地方。一口气能说出几个语音，能说“ma-ma”、“da-da”，但经常无所指。能用手势示意“谢谢”、“再见”等。开始喜欢模仿简单的事情。 　　第8个月 　　有意识地模仿语音，并以此为乐。听到大人说“不”会停止活动。会用点头或伸手表示“要”，用摇头或皱眉表示“不要”，开始能表达自己，而不是单纯模仿。手势语发展很快。;第9个月 　　能较清晰地发声，来表达自己的意思和感情；能叫“爸爸”、“妈妈”。 　　知道大人在谈论自己，会表现出害羞这是宝宝理解大???谈话的表现 第10个月 　　除了“爸爸”、“妈妈”以外， 会说其他几个词， 会模仿最后一个音。 ;4-10个月阶段语言的早教指导;第11个月 　　能够有意识地称呼爸爸、妈妈， 还能说出两三个词。能理解大人的 话并用势回答。比如问“你几岁啦”， 会竖起手指表示。爱听熟悉的话， 会照着听到的一些话去做，如“坐 好”等 ; ;　　 13-15个月 喜欢说一种他自己才能听懂的语言：一连串的类似母语的音节，配合着手势和表情，可能还会夹杂着零星的真正的词。懂得一些日常用品的名称，能说出几个词和自己的名字。还不能流畅地表达需求和愿望。会按照大人的话去做一些简单的事，比如把东西放回原处，自己脱袜子等。 16-18个月 　　较多地发叠音词，如Ge-Ge、Bao-Bao，指出和说出身体的3~5个部位。能指出书中和日常生活中的许多物品，能使用10个左右有意义的词。;10-18个月阶段;19-21个月 　　开始明白更复杂的要求，如“把红皮球从床上拿来”。会说“我的”，用“我”代替自己的名字。大约能说出20－30个词语，会说两三个字的短句，如“下地”、“宝宝喝水”等；知道亲人和最熟悉的小朋友的名字。非常喜欢模仿大人说话，宝宝在玩耍时，会跟自己叽叽咕咕“说话”。会表达个人的愿望和需求， ;22-24个月 　　有关物品名称的词汇量飞速增加， 会形容物品的颜色，能描述熟悉物品 的特征并认出它们。能回答简单 的关于生活的问题，并开始提问题。 常自言自语，话也变得复杂起来了。 ; ;2-3岁阶段的语言早教指导; 思考： 影响宝宝语言学习的因素 ;生理因素;心理因素;社会因素; 社区环境 幼儿园环境;宝宝语言能力开发的途径;与宝宝谈话应注意;宝宝讲述的早期指导;语言游戏的早教指导;早期阅读的早教指导;如何帮助孩子建立良好的阅读习惯;;;营造读书的美妙气氛;模仿是最好的老师;;;;早期阅读的早教指导;适合1-3岁孩子的好书;适合3-6岁宝宝的经典好书;适合妈妈们看的书;儿歌的早教指导（P134）;儿歌互动：小白兔;Thank You!