诊断学教学大纲和学时计划.docVIP

PAGE PAGE 1 《诊断学》教学大纲及学时计划 （供社区医疗专业使用） 单元 内容 参考学时 教学活动 方法与手段 教学目标 一体化 实践 总结 测验 累计 1. 绪论 1. 诊断学的主要内容 2. 临床诊断的种类与步骤 3. 学习诊断学目的、方法和要求 1 1 讲解 1. 概述《诊断学》包括的重点内容 2. 说出《诊断学》的学习方法与要达到的目标 2. 问诊 1. 问诊的重要性 2. 问诊的内容 3. 问诊的方法与技巧 4. 问诊的注意事项 3 4 讲授、模拟 1. 概述问诊的方法、技巧及注意事项，学会正确的问诊方法 2. 牢记并能详述问诊的内容，特别是主诉、现病史、既往史 3.常见症状 发热 疼痛 咳嗽、咳痰、咯血 呼吸困难 紫绀 黄疸 水肿 呕血、便血、 昏迷 2 1 1 2 0.5 1.5 2 1 1 16 讲授，每个症状的问诊要点训练（每2名同学1组） 1. 说出每个常见症状的病因、临床表现特征、问诊要点。 2. 能根据主要症状特点和不同的伴随症状对疾病作出初步分析，同时做好鉴别诊断 3. 按照每个症状的问诊要点进行问诊训练，力争达到能问清每个症状的特点，并能将问诊所得到的资料进行归纳、总结，做好记录 重点症状：发热 疼痛 咯血 呼吸困难 呕血 黄疸 水肿 意识障碍 问诊练习 阶段总结 2 2 20 （每2名同学1组，互为医患角色练习问诊） 1. 通过模拟问诊训练，学会正确的开展问诊（开放式问诊），做好医患沟通，对问诊得到的资料进行认真、科学分析、归纳、总结，形成文字记录即病史记录，按病历书写要求记录在病历上 2. 树立科学、认真、实事求是的态度，采集与记录的病史必须具有真实性、系统性和完整性 4.体格检查 基本检查法 一般检查 全身状态检查 皮肤 淋巴结 一般检查实习 3. 头颅及其头部器官 4. 颈部检查 5. 胸部检查 胸部的体表标志 胸廓与胸壁 0.5 1.5 1.5 0.5 2 2 22 24 28 讲、练结合 适时的配合观看教学光盘、录像学习 （一体化教学）。 体检操作训练（每2名同学1组，互为医患角色进行机体各部的体检练习） 1. 学会体格检查的基本方法、步骤 ，能正确使用体检工具，牢记各部体检的内容 2. 通过对机体各部的体检练习，能独立、正确、科学合理的、熟练的对患者进行全面细致的系统体检，操作方法规范，准确的判定与描述检查结果，包括正常表现和阳性体征，并解释阳性体征的临床意义 3. 利用心、肺听诊模型听取和判断心率、心律、心音性质、心脏杂音、肺部呼吸音、罗音 肺和胸膜 （1）视诊 （2）触诊 （3）叩诊 （4）听诊 （5）肺部及胸膜常见综合体征 胸部体检操作训练 心脏和血管 （1）视诊 （2）触诊 （3）叩诊 （4）听诊 瓣膜听诊区、 心率、心律、正常心音 心音强度、性质的改变，奔马律 杂音的产生机理,分析杂音的要点，器质性与功能性杂音鉴别 （5）瓣膜区杂音的临床意义 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 34 40 ，心脏的心律、心率、杂音，肺部的罗音等部分通过心肺听诊模型进行实习） 4. 将体检结果按照规范的病历格式、医学术语记录于病历中 5. 在本阶段学习中，树立认真、细致、实事求是的工作作风，刻苦钻研、对技术精 重点内容：生命体征 特殊面容 意识状态 皮疹 出血 蜘蛛痣与肝掌 淋巴结肿大 瞳孔变化 鼻衄 口腔粘膜疹 舌质与舌苔 扁桃体肿大 颈静脉怒张 甲状腺肿大 气管移位 呼吸深度及节律变化 语音震颤 胸部病理性叩诊音 异常支气管呼吸音 异常支气管肺泡呼吸音 干罗音 湿罗音 肺与胸膜常见病变的综合体征 心尖搏动 心前区震颤 心脏因素致心脏浊音界增大 心脏瓣膜听诊区 早搏及心房颤动的听诊特点 第一、二心音的鉴别 心底部第二心音增强 钟摆律与胎心律 舒张期奔马律 心音分裂 开瓣音 心脏杂音产生机制 心脏杂音听诊要点 杂音分级 功能性与器质性收缩期杂音的鉴别 心脏瓣膜病的心脏体征 （6）血管检查 （7）心血管病综合体征 心血管检查实习 6. 腹部检查 （1）腹部体表标志及分区 （2）视诊 （3）触诊 （4）叩诊 （5）听诊 腹部常见综合体征 腹部检查实习 7. 肛门、直肠、外生殖器 8. 脊柱、四肢 9. 神经系统检查 （1）神经反射 （2）脑膜刺激征 （3）脑神经 （4）感觉神经 （5）运动神经 （6） 神经系统的定位诊断 2 0.5 1.5 1 1 2 2 4 2 2 48 54 60 （每两位同学1组，互为医患角色练习腹部视、触、叩、听诊） （神经反射， 脑膜刺激征，脑神经，感觉功能，运动功能检查操作训练） 周围血管征 异常脉搏