阅读教学“主问题设计”的探讨教材课程.pptVIP

阅读教学“主问题设计”的探讨 前言： 六上《草原》 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 1、“天涯碧草”（草原）的景色有什么特点？作者采用了哪些写作方法？ 2、课文哪些情节让我们感到蒙古同胞的热情和蒙汉友好团结的深情厚谊？ 前言： 阅读教学是语文教学的最主要的教学任务。从某种意义上讲，语文教学的成败取决于阅读教学是否有效落实。 主问题设计 什么是主问题： 余映潮老师：在整体阅读教学中能起主导作用、起支撑作用、能从整体参与性上引发学生思考、讨论、理解、创新的重要提问或问题，我们称之为阅读教学中的“主问题”。 刘仁增：教什么，是一个关乎语文课程价值的重大问题。……课堂是一个常量，我们既不能文本有多少语言现象就教多少，有什么教学价值就教什么，也不能想教什么就教什么，更不能什么好教就教什么。因此，文本细读还有个很重要的任务就是必须根据教学的整体需要以及该课文在整个教材价值体系中所处的位置，从诸多的教学价值中选择适当的核心价值点进行教学目标定位。 什么是主问题： 主问题：是指在教学情境下核心的语文知识。它是从正面直接解决课堂教学目标的问题。通俗来说，就是用来解决一篇课文“教什么”、“为什么教”“怎样教”的问题。 怎样设计主问题 首先：根据篇章的语言、内容、结构特点找出重