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探寻写作的金钥匙 培养良好的写作习惯 　　摘 要 本文结合自身多年的作文教学经验，力图寻找作文教学的有效途径：培养自觉搜集写作素材能力、培养丰富的想象能力、培养作文自我修改能力，进而强调作文教学必须变“要我写”为“我要写”。 　　关键词 作文秘诀 用心灵去感知世界 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 　　 　　Explore the Golden Key of Writing, Develop Good Writing Habits 　　――The Teaching and Learning of Writing 　　LIN Lie 　　(Fujian Quanzhou Overseas Chinese Vocational School, Quanzhou, Fujian 362000) 　　AbstractThis paper combined with the authors years of experience teaching writing, trying to find an effective way of teaching writing: writing material culture conscious ability to collect, develop a rich imagination, foster self-writing ability to modify, further emphasizes the teaching of writing must change ask me to write to I want to write. 　　Key wordswriting tips; with the heart to perceive the world 　　 　　作文是我们语文教学中最重要的一个环节，写作能力的提高往往是一场十分困难的持久战，这样作文教学就成了师生共同面对的一项最棘手的问题。所以，大家都在问：作文究竟有没有秘诀呢？ 　　许多人都说作文没有什么秘诀可言，要想提高作文能力，除了多读、多写、多看、多学……之外，没有任何捷径。这种说法固然有其道理，但在作文教学中，我们不难看出，同样的“读、写、看、学”，如果得法，那么我们的作文教学就能起到事半功倍的效果，而这个“法”在某种意义上来说就是“捷径”。在多年的作文教学实践中，笔者以为作文教学应该有三个注意：（1）注意自觉搜集写作素材能力的培养；（2）注意想象能力的培养；（3）注意自我修改作文能力的培养，其中搜集写作素材能力的培养又应注意观察能力和阅读能力的培养。 　　1 “行万里路，破万卷书” 　　俗话说：巧媳妇难为无米之炊。不管是学生作文还是作家搞创作，如果不在写作之前进行素材的搜集，写作就难以进行下去，所以，要使学生作文写好，一定要让学生自觉建造两座材料仓库；一个储存直接从生活得来的材料，一个储存间接从书籍和资料中得来的材料。 　　《语文教学大纲》指出：作文教学应“培养学生有一个好的文风，懂得写文章要从实际出发，有的放矢，言之有物，实事求是，不说空话。”按大纲这一作文要求，就必须让学生写自己所见、所闻、所感、所知，即写他们熟悉的人和事。所以我们的作文教学应着重培养学生对生活的观察能力。 　　1.1 观察能力的培养 　　首先要培养学生观察生活的兴趣和习惯。针对青年对周围世界好奇这一心理特点，教学应因势利导，经常鼓励学生全心全意地观察，使学生养成观察的兴趣和习惯――观察神奇的大自然、复杂的人际社会、奇妙的人生成长过程，不仅用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用双手摸、用嘴巴尝，更重要的是要用心灵去感知世界。因此，应让学生尽量多的走出校门，去发现大自然的美、发现人际社会的真与善、发现人生的喜怒与哀乐。 　　其次，改进学生的观察方法。学生在观察生活时，往往只注意到事物个别生动、表面、片面的东西，而没有细致、全面、深入地观察生活。教师就要提醒学生，应该由表及里，由粗到细，由远到近，由部分到整体，多方位地观察和思考生活中的人和事。 　　第三，指导学生在观察中进行分析和理解。学生对所观察的事物往往存在浮光掠影、杂乱无章的特点，这就要求语文教师引导学生分析客观对象之间有什么异同点，进而找出事物之间的联系。 　　有了“质”和“量”的“观察”，再加上教师必要的辅导，并进行必要及时的整理，那么我们的学生还会老是抱怨没有内容可写作文吗？ 　　1.2 良好的阅读习惯和方法的培养 　　积累写作素材，除了深入生活摄取之外，还要靠读书获得，正如古人云：“行万里路，破万卷书。”也只有苦读书，才能文思泉涌，因而必须培养学生良好的阅读习惯和方法。 　　其一，有目的地指导学生广泛的阅读，做好读书笔记――收集可贵的间