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关于体育中考几点现实问题分析与措施 　　摘#8195;要：一种制度的完善，是在不断解决其所暴露的实际问题中完成的。离开实际问题大谈空话、套话不能促进制度的完善，体育中考制度也是如此。由于体育中考的考试内容、考试方法、考试器材等方面要求的特殊性，在执行过程中已经暴露出很多这样或那样的亟待解决的现实问题，它们已经成为完善体育中考制度的“绊脚石”，面对这些问题我们不能回避，不能“报喜不报忧”。只有实事求是地解决了体育中考存在的监考人员任用、考试硬件不统一、考试时间过长、体育考试分值变动频繁等一系列的现实问题，才能使体育中考制度从根本上走向完善。 　　关键词：体育中考；现实问题；措施 　　 　　“实践是检验真理的唯一标准。”任何精湛的理论只有建立在实践的基础之上，并且能服务于实践，才有说服力，才是有价值的理论，否则就是无源之水、无本之木、显得苍白无力。我们的体育中考制度也是如此，因为它是体育教学的延续。只有能有效地促进体育教学工作，服务于体育中考，才是好的、完善的制度。要想使这种制度不断得到完善，就必须善于发现其中存在的问题，并不断地实事求是地将其解决。笔者作为一位一线体育教师、一位亲身参与体育中考的工作人员，有必要、更有责任把现行体育中考所暴露的几点亟待解决的现实问题以及其解决方法提出来和同仁们共同商榷，进而促使体育中考制度日臻走向成熟。 　　 　　一、参与体育中考的监考人员没有经历正规、有效的培训 　　在现行体育中考中，学生对所考内容的选择是开放的。有的地区让学生任选三项，有的地区则采取“必考＋选考”等形式，考试内容的设置也更科学、更人性化：有田径项目，有素质考核，有传统项目，严格遵守“两个《标准》”［《体育（与健）康课程标准》《国家学生体质健康标准》］，真正能体现“以学生为本”的基本理念。由于体育中考分数要计入中考总成绩，因此它在某种程度上决定着学生的命运和前途，这就决定了更需要适合于体育中考自身的裁判法和考试形式，需要专门的监考队伍。 　　再看我们的监考人员，他们大多是教育权力部门选的业务能力较强的体育教师担任，并且为了方便大部分选县城中学的教师。我们不否认这些老师的监考能力，但体育中考的内容不仅仅有田径项目，它的项目很丰富，这样这些监考老师就不一定能胜任决定学生命运的体育中考。 　　另外，还有的教师在监考工作岗位上一干就是十几年，“山还是那个山，水还是那个水”。他们在这十几年的监考中有充分的时间和考区的大部分体育教师熟悉，有的家长提前通过熟人和监考人员通融，有的家长找本校体育教师让监考人员照顾自己的孩子，还有的被考校体育教师就找监考人员中的昔日同学或中小学运动会上认识的教练去照顾自己的学生，以利于自己的年终考评等，这就很容易出现“人情分”，很容易出现作弊现象，严重影响了体育中考的公平性和真实性。 　　建议： 　　（1）制定一套科学的体育中考监考人员的培训、任用计划，定期对他们进行有效的培训。 　　（2）监考人员要定期更新，有必要进行异考区间人员对调监考，以避免作弊现象的发生。 　　（3）建立一套对监考人员监考工作的监督机制。 　　 　　二、体育中考硬件配置不统一造成考试不公平 　　在体育中考中，体育硬件设施是否统一决定了考试是否公平，同时体育硬件设施的质量是否过关更是决定学生体育考试成绩能否充分发挥的关键。一个地区的经济发展的不平衡决定了对教育投入的不平衡，特别是体育设施投入的不平衡问题就更加明显：重点中学与普通中学不平衡，农村中学和县城中学不平衡。县城中学已用上塑胶跑道，而农村中学则仍是碳渣跑道，偏远地区农村中学用的甚至依然是泥土跑道，甚至有些农村中学连一个像样的三百米跑道也没有，一百米跑的场地不得不在操场中间斜着才勉强画出。有的地区怕出安全事故，同时怕开支多，更为了方便，用几辆大巴把监考人员一拉，考哪个学校就到哪个学校去。由于体育中考中学校的硬件不统一，学生的体育水平不能充分发挥，就必然造成体育中考的不公平，这是迫在眉睫的问题。 　　建议： 　　（1）加大各中学体育设施投入，要求城乡学校体育设施统一，普通中学与重点中学的体育设施统一。 　　（2）选有限几个条件好的学校作为体育中考的考场，统一考试。 　　 　　三、体育考试时间过长，天气变化造成体育中考不公平 　　有的地区一个县市就有二十多所中学，个别的县市更多。体育中考抽签决定顺序，往往要考上一个多星期，甚至半个多月，在这么长的时间里天气时常突变。幸运的学校，体育中考时艳阳高照，温度适宜，学生发挥正常，取得了好的成绩；不幸运的学校，体育中考时突然刮风下雨，气温骤降，学生不得不冒风雨参加中考，学生冻得瑟瑟发抖，加上满地的泥泞，严重影响学生体育水平的充分发挥，造成体育中考的不公平。 　　建议： 　　（1）集中考点，使考试在较短