职业汉语概论教学教材.pptVIP

;概论 项目一：口语交际（听／说） 项目二：多元阅读（读） 项目三：书面表达（写） 　　　　　　——交流 沟通;★ 《职业汉语》考核：;第一章 概论 ;第一节 职业汉语;测测你的语言表达能力;1．善于表达自己的观点 1 2 3 4 5 6 7 2．阅读速度快，并能抓住文章的主题 1 2 3 4 5 6 7 3．理解和掌握词汇的能力 1 2 3 4 5 6 7 4．写作水平高 1 2 3 4 5 6 7 5．善于遣词造句 1 2 3 4 5 6 7 6．能够绘声绘色地讲故事 1 2 3 4 5 6 7 7．作文常被老师夸奖 1 2 3 4 5 6 7 8． 演讲水平高 1 2 3 4 5 6 7 9．灵活、自如、生动地运用语言表达 1 2 3 4 5 6 7 10．准确、清晰地向别人解释难懂的概念 1 2 3 4 5 6 7;什么材料证明你的语言能力?;第二节 国家职业汉语测试;;* 职业特定技能 （人们直观感受和直接学习、掌握） ** 行业通用技能 （通用于一定领域） *** 核心技能 （决定人的终身成就和终生发展）;职业技能的层次（2）;（二） 8种核心技能：（中国?劳动和社会保障部） 交流表达、数字运算、革新创新、自我提高、与人合作、解决问题、信息处理、外语应用。 核心技能不是仅仅对一两种专业产生影响，而是对各种职业活动都产生影响。;;交流表达在8种核心技能中居于首位。（美国SAT、GRE，中国公务员考试“申论”） 母语是交流表达的基础，要提高母语能力（ZHC作为参考依据：北京师范大学硕士研究生复试、延边大学“大学语文”课程结业考试）。;;二、什么是职业汉语能力 （一）什么是语文 “语言”和“文字、文学、文化”， 不管怎样理解“语文”这一概念，都首先要发展汉语能力。;“授人以鱼，不如授人以渔”。 （知识≠能力） ;[1] 历来印章均以篆为宗，故治印章必先精通篆法。 “以篆为宗”中的“篆”指的是： Ａ 篆刻 B 篆法 C 篆字 D 书法;[2] 选择与所给短文内容最相符合的一项： 铁路新线路的开辟与否往往必须在建路花费尽可能少的要求与新建路线的商业与贸易运输量尽可能多的要求之间取得妥协。 这段话主要支持了这样一种论点，即新建铁路的线路： A. 应该是一条造价最低的线路。 B. 选择影响了新兴商业与贸易中心的兴起。 C. 决定于是否与终点之间的???离最短。 D. 不会总是具有最低建造成本。;题解： （1）把握句子主干 [两个要素之间的关系] 花费[尽可能少的要求]与运输量[尽可能多的要求]之间取得妥协。 （2）重点词汇：妥协 （3）答案： ;（三）职业汉语能力★ 职业汉语能力是在职场中运用汉语进行交流、沟通的能力。;交流沟通能力主要包括：★ ① 运用语言获得信息和传递信息 　　 　　的能力； ② 对语言环境的适应能力； ③ 运用语言完成一定工作和学习 任务的能力。;具体包括： ① 在一定语言环境中理解字、词的含义并掌握字、词的用法； ② 从声音和文字的语言材料中获取主要信息； ③ 把握和概括语言材料的主要内容； ④ 跨越障碍，根据上下文推断语言材料中省略的一些非关键性内容；;⑤ 领会语言材料中所表达的态度、情感、语气、情绪； ⑥ 根据语言材料做出合理的推断； ⑦ 以口头和书面方式正确、清楚、得体地表达自己的意思。 [还表现为一定的速度性，反应程度];;中国人为什么越来越不会说汉语 ？ ——《新周刊》;中国人的汉语表达能力也在退化。 在国外，有3000万人学习汉语，有100多个国家的2300所大学开设了汉语课程； 与此同时，复旦大学的中国学生在汉语言文字比赛中败给了留学生； 参加广东高考的1万考生在文言文翻译、10万考生在造句题上都得零分。;;北京高考作文题目《说“安”》 许多人赞扬这个题目出得好并往“和谐社会”的大帽子上靠 自编辑家不同的声音出现。一位多年从事编辑出版的人士说：“安”是个词素，不是词，词素只有与另一个词素组合起来才有意义，比如“安全”、“安定”等等。他愤愤地说，说“安”我还可以说成是“安全套”啊。;;除非你大学进了中文系，但毕业找工作是个问题。 许多人都抱有同样的看法：汉语还需要学，这辈子不都在说吗？甚至于中文系的学生自己也同样认为，大学中文系学不了什么新东西？ ——对汉语的优越感，才使中国人的汉语水平日渐滑坡。;《职场充电 提升语言能力成首选》;踏入职场，用语言的力量去成就理想！ ;六、如果你一事无成，不是你父母的错，所以不要只会对自己犯的错发牢骚，从错误中去学习。 七、在你出生前，你的父母并不像现在这般无趣，他们变成这样是因为忙着付你的开销，洗你的衣服，听你吹嘘