全媒体时代新闻传媒类人才舆论引导能力培养内涵研究.docVIP

全媒体时代新闻传媒类人才舆论引导能力培养内涵研究.doc

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
全媒体时代新闻传媒类人才舆论引导能力培养内涵研究

全媒体时代新闻传媒类人才舆论引导能力培养内涵研究   摘 要 本文以新闻传媒类人才作为研究对象,探讨全媒体时代新闻传媒类人才舆论引导能力培养的内涵及相关问题。首先结合全媒体时代大背景对整个新闻传媒业进行了简要的概述,主要介绍了新时期、新环境下的社会舆论的自由化偏向,并以此为基础,提出了针对当前社会舆论比较关心的问题,以及在此基础上培养新闻传媒类人才舆论引导能力的相关措施等。希望能够通过本文初步论述可以引起更多的关注与更为广泛的交流,从而为该方面的理论研究工作与培养实践工作提供一些有价值的信息,以供人才。   关键词 全媒体时代 新闻传媒 人才 舆论引导能力 培养   中图分类号:G224 文献标识码:A   随着计算机的发展、互联网络的广泛应用,信息技术在人们生活中的各个方面都发挥了重要影响。由于这种传播方式速度快,而且各种思想层出不叠,加上一些恐怖分子或者反社会、反人类、反国家的犯罪分子,通过这种途径宣传一些对我国社会主义事业发展不利的观念,严重阻碍了人们的爱国热情,并且利用这些虚假宣传,给我国社会发展带来了诸多不安因素。因此,应该加强对新闻传媒类人才的舆论引导能力的培养,并增加其内在的实质性,以此来提升对诸多不正当的带有谣言性质与破坏性的舆论的影响的减少。   1概述   在法律面前人人平等,这一原则之下,个体得到了释放,而且这种普遍性的个体在社会之中,不自觉的形成了一种舆论,可以对社会事件、政府行为、言论等进行判断与评估;其影响之大,可以说在现代社会中已经成为了“小政府”、“全民监督”的必要组成部分。其中,新闻媒体就是最大的社会舆论制造者、参与者、引导者。因此,为了社会的稳定、和谐发展,有必要对新闻传媒类人才的舆论引导能力进行培养,即使其具备正确的“三观”、公正、公平的对待舆论对象,按照实事求是的态度与调查方法来实现舆论的正确导引;另一方面,全媒体时代的到来,尤其是自媒体的普遍事实已经表明了这一培养的必要性。   2舆论引导能力培养的内涵分析   2.1指导学生加强马列学习,学习习近平讲话   (1)共产党是我国的执政党,而我国走的是社会主义路线,所以,需要对奠定这些目标、路线思想进行学习,如对马克思恩格思的基本理论的学习、适应性的探析、不足之处的辨别;如对毛泽东思想,邓小平理论的学习,再如对于当前的习近平主席讲话的学习等。   (2)作为舆论引导能力培养的内涵来看,它的前提建立在现代化的新中国的这个“团体”之上,也就是说,必须在这个团体格局中,认识到个体与团体的正确关系,即团体是保护盾,个体是抽象的团体整体意志所拥有的权力的监督者,享有义务与权利的参与者;在这种情况下,应该从社会学、人类学的角度更好的理解“舆论”作为一种监督的重要性、管理参与的构成性质,也就是说,需要培养的这种舆论引导能力,它是一种精神,即一种能够成为作为抽象的国家、具体的托管者、执行者的中间人之外的另一种势力,它能够在一方面为国家所设定的任务、目标进行个人的努力奋斗,另一方面,能够透过权利来实施监督、参与管理,保障既定目标的实现,保护为了团体利益而做出牺牲的个人利益,归纳起来可以用一句话概括,即为了共同的目标,国家与个人共同构成完成这些目标的媒介,而最终的目标即是让国家富强、个人富裕,用现在时髦的话讲,即“志在富民、藏富于民”。   (3)在上述理解的基础上,可以更为清晰的理解舆论引导能力培养的内涵即在于帮助政府更好的实现“为人民服务”这个最为基本的理念。那么,以此作为基础,就可以进一步的对其内涵展开分析,从马列主义的角度来看,即可以认识到“真理即宣传”的道理,因而,这是作为正确了解舆论引导必要性的一个关节点;另一方面,有舆论必然有争吵,而在这方面,可以对邓小平同志提出的“实事求是”、“不争论”进行深度学习,更好的领司在当前的转型困难时期,改革方面的设计方案的重要性、改革措施实施的关键性、以及舆论引导的功能性。之所以如此解读的原因在于,目前在全世界已经出现了一种“反体制”的现象,即老百姓对政府的不满不断上升,贫富分化越来越悬殊,而真正的民众所关心的民生问题、就业问题、收入问题、养老问题、教育问题、生活成本与安全问题等均成为了最为关心的事件,而且,此类问题也普遍成为了世界性的难题,其中,就业最为突出。   (4)为给舆论引导能力培养提供充分的准备条件,需要对习近平主席经常提到的“以人为本”理念加以学习,这是因为,所谓的以人为本,即是按照真正的人的需求,人民的需求,来真正的使革新、发展符合人的根本利益,而这些利益就是“民生问题”的解决。   所以,在本次讨论中认为应该坚持以下几点:(1)从社会基本结构方面去理解舆论的功效、引导的必要性;(2)通过对当前事实的深入调查、全面了解来理解舆论引导的重点,并对其在能力培养方面的内涵加以

文档评论(0)

bokegood + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档