兴奋在细胞间传递(图文并茂)详解.ppt

不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。 不同的神经中枢相互联系，相互调控。 低级中枢受高级中枢的调控。 * 兴奋在神经元之间怎样传递呢? 图二 突触小体 轴突末梢 ①突触小体： 轴突末梢经多次分支，每个小枝末端 都膨大成杯状或球状小体 2、兴奋在神经元之间的传递 神经元之间在结构上并没有相连，每一神经元的轴突末梢只与其他神经元的细胞体或突起相接触，此接触部位被称为突触。 突触的结构 ②突触 突触小体 图二 图二 2、 兴奋在神经元间的传递 突触 突触前膜 突触间隙 突触后膜 突触小体 突触小泡 神经递质 特异受体 B神经元兴奋或抑制 2、兴奋在神经元之间的传递过程概述: A神经元 轴突兴奋 突触小体(突触小泡) 神经递质 突触前膜 突触间隙 突触后膜 递质作用后膜 2、兴奋在神经元间的传递 电信号 化学信号 电信号 突触前膜 突触间隙 突触后膜 （兴奋或抑制） 与特异性受体结合 单向传递 传递方式： 传递特点： 电信号 电信号 化学信号 2、兴奋在神经元之间的传递： 原因：递质只存在于突触前膜的突触小泡内，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。 为什么突触小体中含有较多的线粒体？ 思考 为兴奋传导或递质分泌等提供能量。 关于神经递质 （1）产生 由内质网、高尔基体产生（线粒体参与供能） （3）分泌结构 突触前膜 （4）受体 突触后膜上糖蛋白 （5）种类 按功能分为两种 （6）作用 使后膜兴奋或抑制 （7）去向 作用后被分解 （2）本质 乙酰胆碱、单胺类物质等 〈 〈 〈 注意:神经冲动的传导、传递 兴奋的传导 兴奋的传递 突触 比较兴奋的传导 实质 传 导 方 向 传 导 速 度 信 号 形 式 细 胞 间 的 传 递 神 经 纤 维 上 的 传 导 电 信 号 化 学 信 号 快 慢 双 向 单 向 膜电位变化→局部电流 突触小泡释放递质 四、神经系统的分级调节 三、神经系统的分级调节 大脑皮层 小脑 脊髓 下丘脑 脑干 @ １、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？ 成人大脑发育完善，可以有意识地依靠大脑排尿中枢控制排尿；婴儿大脑发育不完善，不能有意识地依靠大脑排尿中枢控制排尿，只能依靠脊髓中的低级排尿中枢控制排尿。 @ ２、有些患者出现资料３所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？ 是大脑皮层上控制排尿的中枢受到了损伤。 @ 这些例子说明神经中枢之间有什么联系？ 神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又相互联系，相互调控。 一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控 五、人脑的高级功能 位于人大脑表层的大脑皮层，是整个神经系中最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制是机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。 中央沟 躯体运动中枢 躯体感觉中枢 视觉中枢 听觉中枢 听觉语言中枢 视觉语言中枢 书写语言中枢 运动性语言中枢 大脑皮层功能区 W区（视运动性语言中枢） S区（运动性语言中枢） （写） （说） V区（视觉性语言中枢） （读） H区（听觉性语言中枢） （听） 资料分析： 1874年，德国神经学家卡尔*韦尼克遇到了一位奇怪的病人：该患者可以看懂文字、听懂别人谈话，虽然能够清晰的发音,但是却不能用词语表达思想。 言语区 S区：运动性语言中枢 H区：听觉性语言中枢 W区：书写语言中枢 V区：视觉性语言中枢 (Write) (Sport) (Hear) (View) 2、学习和记忆是脑的高级功能之一。 ①、学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 外界信息输入 （通过视、听、触觉等） 短期记忆 不重复 瞬时记忆 遗忘 （信息丢失） 注意 长期记忆 永久记忆 重复 遗忘 ②、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。 短期记忆：神经元的活动及神经元之间的联系有关。 长期记忆：与新突触的建立有关。 右图为不同记忆的关系，请回答下列问题： （1）图中①②③分别表示： 。 （2）外界信息的输入是通过 和 等感觉进行的。 外界信息输入 遗忘 ② 注意 重复 ③ 不重复 遗忘 永久记忆 ① * * *