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广播电视传媒实体群在新闻专业人才培养中的作用 　　摘要：随着时代技术信息与新闻媒体的互动发展，广播电视人才培养的模式也在不断地推陈出新，我们需要利用新的方式来达到人才培养的目的。实践中构建广播电视传媒实体群对于促进新闻专业人才的发展有着积极的作用。经过实践验证，实体群中的岗位人才锻炼，能够在短时间内有效提升新闻人才的实际技能操作水平和专业能力，在参与广泛新闻人才培养中展露出了其独特的积极作用。本文就从这一个视角进行详细的分析和论述，旨在抛砖引玉。 　　关键词：实体群；专业人才；人才培养 　　中图分类号：J9 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2014）02-59-2 　　随着全球一体化经济的发展，国家与国家之间的竞争十分激烈，对外交流需要融合发展自身的优势，来应对来自各方的冲击和压力。我国经济正处于飞速发展以及社会体制、经济体制的转型阶段，需要更多能在社会发展中起到一定作用人才的辅佐，因此，培养具有中国特色的人才，就显得极为重要和关键。专业人才的培养体系十分复杂、模式千差万别，具有一定的差异性；就新闻专业人才培养，结合《构建广播电视传媒实体群促进新闻专业人才发展研究》[]课题，来探讨构建广播电视传媒实体群的人才培养过程与模式，能有效促进新闻专业人才培养、拓宽就业发展，对此研究和探讨具有十分重要的意义。 　　一、广播电视传媒实体群概念 　　实体群的概念相对来说并不复杂，实体是本，群是特征；综合起来说，实体群是以盈利或服务社会为目的的两个及两个以上同行或相关行业的集团、企业、单位、部门的总称。广播电视传媒实体群则是下属的一个较为专业的概念，泛指与广播、电视、报纸、网络等媒体相关的以盈利或非盈利为目的社会行业实体的联合总称。针对于广播电视传媒实体群而言，单个实体单位可以是广告公司、报社、电视台、传媒公司，也可以是学校、机关组建的以服务和实训为目的宣传部等部门。实体单位与群是总分的概念，如黑龙江农业经济职业学院下属有：人文艺术系设立的文苑影视制作实训室、视频编辑技术实训室、院报编辑部、大学生广播站等。校外企业有奥沙数码有限公司牡丹江分公司、今行广告公司等，都是这类广播电视传媒实体单位的分属个体，而把他们总起来当做学生提高各类技能的实践阵地时，则总称为广播电视传媒实体群。 　　二、人才培养目标 　　国家明确了人才的培养目标，是在职业教育中，“服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发”。从细节上说“人才资源总量稳步增长，队伍规模不断壮大、人才素质大幅提高，结构进一步优化、人才竞争优势明显增强，竞争力不断提升、人才使用效能明显提高。”我国目前人才培养机制的改革力度较大，教育教学目的明确在提高人才的素质和应用上，人才质量得到了高度重视；对于人才的评价标准实行“完善人才评价标准，克服唯学历、唯论文倾向，注重靠实践和贡献评价人才。改进人才评价方式，把评价人才和发现人才结合起来，坚持在实践和群众中识别人才、发现人才。”的方针，因此，学习的知识如果不能转化成社会实践活动中的能力，或者与实践相隔离，那么不能有效达到培养人才的目的。如何加深学生对知识的理解和深入，如何将学生培养成社会需要的人才，用哲学的思想中“实践是检验真理的唯一标准”更适合于职业教育的目的和教学的完善性。提倡利用广播电视传媒实体群来架设学校内部环境与社会外部环境沟通的桥梁，目的是服务于“学以致用”这一真理，只有将“学”的着落点放在“用”上，“学”才用明确目标，与此同时，“用”可以检验“学”的成果，发现“学”的不足，继而改善“学”的方法和模式，将来更好地为“用”打下良好的基础。 　　三、实体群的设计及企业联动方式 　　“实体群”概念的提出，是基于新闻专业岗位实践单位类型众多的考虑。正是由于新闻专业岗位实践单位类型众多，也促成了新闻专业人才就业领域广泛的现状。新闻人才培养方案中说明，新闻专业毕业生主要面向广播电台、电视台、报社、杂志社、广告公司等部门，从事采访、编辑、摄影摄像、策划、节目制作等职业，也可独立创业或担任撰稿人等岗位。但在经过实体群真场实战锻炼后，这些新闻毕业生的就业领域和岗位更加广泛。举例来说，传媒企业作为工学结合实体群单位之一，它所设立的岗位包括办公室接待、业务洽谈、编辑、网站制作、企业宣传等。学生可以自由选择感兴趣的岗位来竞聘，其中业务部涉及的业务洽谈工作，既是本职新闻宣传工作，与专业有关，又是市场营销岗位，似乎与专业无关；社会是一个大熔炉，需要综合能力的培养，学校之外的知识能锻炼学生遇到问题、解决问题等综合能力的提高，百利而无一害。这些实体群联合起来，共同针对学生实践产生的问题，加以交流、监督和促进。培养的学生既可以为自己所用，同时又能很好的推向市场。在实体群的联合运作下，学生们可以自由交换锻炼，从一个单位、一个岗位跨