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公共图书馆青少年阅读推广服务与个性化阅读服务探讨 　　摘 要：本文从社会整体以及学校阅读层面提出了青少年阅读的现状和问题。阐述了青少年阅读推广工作的基本思路和方法。论述了图书馆应进一步加强少儿阅读工作的研究和推广。 　　关键词：青少年阅读推广；图书馆；少儿读者活动 　　阅读是一个人精神生活的延续，是人类获得知识和信息的重要手段，是生而为人最基本的文化权利。阅读对人的知识结构、思维方式都会产生很大的影响，通过阅读个人可累积与创新知识，产生自我学习、提升自我的功效。特别在网络社会，阅读已成为人们创新的重要能力，可见阅读的重要性。 　　青少年作为社会发展、国家进步的希望所在，其阅读状况的优劣，不仅涉及个人修养，更是关系名族和国家未来的大事。美国布什政府提出了“阅读优先”政策，日本《儿童阅读促进法》规定“儿童阅读年”等，可见各国政府对阅读的重视。李克强总理在2015年政府工作报告中指出：“要让人民群众享有更多文化发展成果，倡导全民阅读，建设书香社会。”如今，从基层图书馆到国家总理，对读书及人们的阅读行为，都给予极大的关注，也给予阅读文化研究一个重要的定位。而青少年阅读推广研究是其中的一项重要内容。在全民阅读和构建书香社会的环境下，开展少儿读者的阅读指导工作，对促进儿童综合素质的提升起着事半功倍的效果，也成为公共图书馆义不容辞的责任。 　　1 青少年阅读的现状及存在的问题 　　（一）从社会整体情况看，越来越重视青少年阅读 　　青少年作为国家的未来，他们的发展与国家命运密切相关。而阅读又可以提升个人素质，是适应国际化和全球化时代重要的途径和手段。阅读要从娃娃抓起，建立儿童和青少年阅读体制，这是所有国家成功推广阅读计划的最大特点。 　　我国整个社会及图书馆界都越来越重视青少年阅读研究。2009年，中国图书馆学会依托未成年人图书馆服务专业委员会，联合全国少年儿童图书馆，共同举办了“全国少年儿童阅读年”活动，取得了良好效果。由于现在阅读方式的改变，2016年江苏省成立江苏省少儿数字图书馆，由南京图书馆牵头，覆盖全省100家公共图书馆。图书馆界这一系列的活动，表露出图书馆人推动少年儿童阅读的决心。 　　经过多年坚持不懈的大力推广，我们欣喜地看到阅读活动已逐渐融入孩子们的生活。中国新闻出版研究院组织实施主持进行的第十四次全国国民阅读调查结果显示，2016年0―17周岁未成年人图书阅读率为85.0%，较2015年提升了3.9个百分点，未成年人的人均图书阅读量为8.34本，较2015年增加了1.15本。在0―8周岁有阅读行为的儿童家庭中，平时有陪孩子读书习惯的家庭占90.0%，这些家庭中家长平均每天花24.15分钟陪孩子读书。此外，2016年我国0―8周岁儿童的家长平均每年带孩子逛书店3.07次，比2015年的2.98次有所增加。近五成（46.6%）的0―8周岁儿童家长半年内至少会带孩子逛一次书店，其中三成多（34.8%）的家长会在1―3个月内带孩子逛一次书店。总体来看，青少年图书阅读状况呈现向好的发展态势。 　　（二）青少年阅读存在的问题 　　尽管我国青少年的人均阅读量、阅读时间逐年上升，但与国外发达国家相比，依然不足，尤其是纸质图书和报纸的阅读依然不足，状况堪忧，远低于韩国11本，法国的20本，日本的40本，以色列64本。 　　1、少儿阅读活动的现状随着信息手段的日益丰富，少儿接受信息的渠道也越来越多，图书出版物已不再是少儿接收信息的主要渠道，手机及网络成为主要接收载体，而且在相当长的一段时间内将利用各自的优势进一步分流少儿的注意力，分割少儿有限的空暇时间。 　　2、图书拥有量不足。我国0-18岁少年儿童的阅读现状并不乐观，目前儿童人均拥有图书1.25册，未成年人儿童读物拥有量在全世界排名第68位，是以色列的1/50，日本的1/40，美国的1/30。 　　3、图书市场的良莠杂陈。与国外相比，欧美儿童图书占整体图书市场的比例是20%，韩国的这个比例是25%，我国在2013年才达到16%。市场上充斥的庸俗低级的图书，需要家长、老师鉴别，让孩子去阅读那些真正有“文学营养”的书。大部分中学生的阅读基本是自发的阅读，缺乏学校与家长的充分引导。在阅读的选择上，很多学生常常随大流，具有一定的盲目性，大部分学生普遍不愿读名著，热衷于流行的网络文学、言情小说，甚至色情暴力等作品，认为这些书“很好玩儿，很有趣，同学们都喜欢看”。这种原生态的、缺乏目的性的阅读不同程度存在。 　　4、缺乏方法指导。现在很多的学生没有良好的阅读习惯。据了解，读课外书后的习惯：能摘录好词句的占56.97%；能背诵好句段的占18.79% ；能写读后感的占7.55% ；能讲给他人听的占54.72% ；什么都没有的却占了22.64% 　　5、功利性突出。高考、中考