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应用型材料化学专业教学体系的建设 　　[摘 要]四川理工学院材料化学本科专业于2008年开始招生，课程组以材料科学与工程专业综合改革为契机，以培养应用型材料化学人才为目的，整合优势资源，从专业方向定位、课程体系构建、核心课程设置及教材选择、实践环节和师资队伍建设等几个方面进行探索和实践，推进该专业本科教育的发展。 　　[关键词]材料化学 应用型 教学体系建设 　　[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）12-0108-03 　　一、引言 　　材料化学是从化学角度研究材料的合成、组成、结构、性能及其应用的一门科学，具有明显的交叉学科、边缘学科的性质，其主要内容不是材料的化学性质，而是材料在制备和使用过程中涉及的化学过程。我国于1997年将材料化学专业认定为本科专业，到目前为止国内已有130多所高校建立了材料化学专业。[1] 　　四川理工学院于2008年开始招收材料化学专业的本科生，至今已招收七届，毕业三届，一次性就业率达到95%以上，其中考研深造8人。材料化学专业人才培养计划的完善是一项系统工作，涉及专业定位、培养方案、课程设置、课程内容、教材选择、实践教学、社会实践和师资队伍建设等多个方面。 　　在专业获批后，我们便成立了材料化学专业人才培养方案制订小组，对国内部分高校材料化学、材料科学与工程等相关专业的办学情况进行了广泛调研，就其培养计划、课程设置、所用教材、实验室建设、研究方向和特色、生产实习、毕业论文以及招生就业等方面进行了深入交流，以了解省内外材料化学专业学科建设和课程体系现状。 　　材料化学涵盖的学科范围广泛，不同高校的专业方向各不相同，培养方案和课程体系差别较大。为此，我们在材料化学专业人才培养修订时，从专业定位、课程体系构建、核心课程设置及教材选择、实践环节和师资队伍建设等几个方面都进行了积极的探索，同时积累了一定的经验。 　　二、专业方向的定位 　　材料化学是材料学与化学学科相互渗透形成的交叉学科，既是化学的一个次级学科又是材料科学的一个分支，因而材料化学专业既可以是理科方向又可以是工科方向。人才的培养需要找准位置，明确方向，这是适应经济需求、办好专业的关键。材料包括金属材料、无机金属材料、高分子材料、复合材料等多个领域，而各高校开设此专业的背景、所依托的优势学科各不相同，因而各个高校的材料化学专业方向是不同的。[2] 　　我校材料化学专业先是由化学系负责申请，后是由院系调整，被划分到材料系，专业方向由最初的理科化学方向转向工科材料方向。材料系的优势为材料腐蚀与防护，但防腐专业方向的学生年均80人以上。调研表明，一旦超过90人 / 年，防腐专业的学生将面临巨大的就业压力，所以不再适宜将材料化学专业定位于材料的腐蚀与防护方向。作为为地方培养材料类应用型人才的材料化学专业，在其专业方向定位上不仅要结合材料科学与工程学科的实际情况，更要具有明显的地方特色。我们把材料化学专业定位于粉末材料，这与我校所处地方经济条件与产业分布相适应。 　　四川理工学院位于川南五地市之中的自贡市，拥有自贡国家高新技术产业开发区和自贡国家新材料产业化基地，不仅拥有诸如自贡硬质合金有限责任公司、中橡集团炭黑工业研究设计院、东方电气集团东方锅炉股份有限公司、四川大西洋焊接材料有限公司等大型新材料制造公司，而且拥有生产大型企业上游材料的众多中小型企业，如自贡粉末冶金有限责任公司、自贡兴达特种粉末冶金厂、自贡市东光粉末冶金制造厂、自贡市杭沅粉末有限公司等。按照“突出实用，服务本地”的原则，我们把材料化学专业方向定位为“粉末材料”，旨在培养能在粉末材料开发、生产及应用领域具有创新精神和实践能力的应用型人才，以促进自贡及周围城市相关企业的发展。 　　三、课程体系的构建 　　课程体系是由相互联系、相互影响的若干课程按一定的结构组成的具有实现人才培养目标功能的统一整体。[3]在确定了材料化学专业方向后，在借鉴其他院校经验的基础上，结合专业人才培养目标和地方特点，我们构建了一套适合我校材料化学专业的课程体系。 　　材料化学专业的四年本科课程总共有180个学分，其中素质教育平台3个学分，通识教育平台55个学分，学科基础教育平台72个必修学分和4个选修学分，专业教育平台42个学分的必修课和4个学分的选修课。 　　开设的专业核心课程有“材料科学与工程基础”、“材料现代分析方法”、“材料力学性能”、“材料化学”、“材料物理”、“材料制备科学技术”、“粉末冶金原理”、“粉体材料”和“功能材料”等，专业选修课有“复合材料”、“纳米材料”、“高分子物理”、“高分子材料化学”、“材料表面技术”、“材料腐蚀与防护”等，这些课程既有粉体材料的基础，又有大材料的扩展，夯实专业基础，拓展专业视野。从