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四年级（上）数学导学案 时间:2011-01-05 11:24 发布人:程丽华 点击: 1488次 本周习惯养成： 展示时声音洪亮 课题：角的度量 课型： 复习提升 编号：04016 主备人：冯秀清 审核： 周 庆云 小主人： 学习目标： 1、我能通过图表、画图等方法整理本单元的知识。 2、我要通过复习，很快说出直线、线段、射线之间的区别，角的含义、种类以及它们之间的关系，会正确地测量角的度数，会画已知度数的角。 重点：1、回忆并整理角的相关知识。 难点：掌握归纳整理的方法。 学具准备：三角板、量角器、活动角 师 生 笔 记 毛毛虫是标题，小精灵别忽视 知识整理 复习整理课本35页---44页的内容， 并解决下列问题： 1、? 线段、直线、射线有什么联系和区别？ ? 图形 端点个数 延伸情况 直线 ? ? ? 线段 ? ? ? 射线 ? ? ? 关于射线、线段、直线，你还知道哪些知识？ ? ? 2、? 用量角器量下面的三个角，你发现了什么？(用量角器量角需要注意什么？) ? ? ? ? ? ? 3、? 你知道的角有哪些？向大家介绍一下你所认识的角。你能把这些角排排队吗？ ? ? ? ? 4、画一个15°的角。你是怎么画的？ ? ? ? ? 5、小小法官： （1）大于90°的角一定是钝角。（ ） （2）一条直线就是一个平角。（ ） （3）周角是一条射线,它只有一条边。（ ） ? 达标检测 Ａ级： １、小明画了一条5厘米长的（ ）。 A、射线 B、线段 C、直线 2、我们戴的红领巾上有一个（ ），两个（ ）。 A、直角 B、钝角 C、锐角 D、平角 3、下面各角，（ ）度的角能用一副三角尺画出来。 A、10 B、20 C、75 D、100 4、爷爷用能放大10倍的放大镜看小明画的30°的角，爷爷看到的角是（ ）。 A、150° B、300° C、60° D、30° ? 二、B级： 2 ? 已知∠1=40°， 3 4 ∠2=____° 1 ∠3=____° ∠4=____° ? ◆【整理方法】 ? （1）理清本单元共包括几部分内容，毛毛虫会告诉你。 ? （2）用红笔画出每部分主要的知识点。 ? （3）认真思考并解答小精灵提出的问题。 ? (4)运用你整理的相关知识解决导学案上知识整理的5个问题。 ? ? ◆【学习流程】 ? 1、 组内交流、预展 （10分钟） ? 2、? 小组展示：20分钟 展示原则： （1）?????? 答案不唯一的题。 （2）?????? 容易出错的题 （3）?????? 有争议的题。 ? 3、达标检测：5分钟 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 编写意图： 《角的度量》的复习课，可以分2个课时完成，第一课时引导学生复习整理本单元的基础知识，巩固旧知，同时让学生体会复习整理的方法。第二节课是巩固提升，主要考察学生灵活运用知识和综合利用知识解决问题的能力。本节课是第一课时，我主要分以下几个环节完成： 一、自我整理： 根据本单元的主要知识点线、角、量角、画角，我设计了4个大问题，直线、射线、线段有什么联系和区别？你知道的角有哪些？怎样测量一个角的度数？画一个15°的角。以问题的形式引领学生看书，并以此为抓手，自己整理本单元的知识。同时教给学生整理的方法，整理知识的过程就是复习、巩固旧知的过程。也是让学生掌握整理方法，提高学生归纳整理能力的过程。把整理的方法教给学生，然后让学生自我真理，充分体现了我区高效课堂的核心理念，以学生为主体。为节省时间，这一环节可放到课前完成。 二、合作学习： 在对本单元的知识自我整理的基础上对子互学，小组合作，同时要教给孩子们合作的方式，要针对自己的疑难、成果进行交流学习。这一环节主要是让孩子们借助同伴的力量，相互补充，相互纠正，通过交流，掌握更多的解决问题的方法。让孩子们学会分享，学会借力、学会协助。同时要做好展示的准备工作。这一