告别依赖 走向自立第二课时 教学设计论文.docVIP

告别依赖 走向自立第二课时 教学设计 二、自立与自主（板书） 1．自立就是明确自己的责任并勇于承担（板书） 活动一：改正睡懒觉的坏习惯 ·活动目的 通过改掉长期以来睡懒觉的习惯的小故事，使学生认识到要明确自己的责任，做到自己的事情自己负责。 ·活动准备 学生在教师指导下根据材料认真分析问题。 ·活动过程 第一步：学生讨论发言，表达自己的观点。 [生门我们每个人都有自己的习惯，人的习惯有良好和不良之分，不同的习惯对人所起的作用不同。一个人养成了一种习惯后，就会自然而然地去做，所谓“习惯成自然”就是这个意思。如果一个人的习惯是良好的，他这种自然而然去做就可以起好作用；如果一个人的习惯是不良的，他这种坏习惯就会对他的成长起破坏作用，并且久而久之，坏习惯也就很难改掉，即“积习难改”了。 [生2]小女孩后来改正了睡懒觉的坏习惯，是因为她认识到上学是自己的事情，自己需要对自己的行为负责，不能指望爸爸妈妈，所以她加强了对自己的管理。 [生3]无论是良好的习惯，还是不良的习惯，都是后天养成的，只要我们增强自立意识，自己的事情自己干，自己对自己的行为负责，就能够自觉地、有意识地去养成良好的行为习惯，时时警惕、防止和改正不良的行为习惯。 [生4]每个人都不可避免地犯有这种或那种错误，存在缺点或这样、那样的问题，每个人也都会不时地取得成绩和进步。但无论改正缺点、毛病、解决问题，还是保持成绩、不断进步，都需要不断地去明确我们自己的责任，勇于承担自己的责任。 [生5]自立的关键是要明确自己的责任，勇于承担自己的责任。 第三步：教师小结。 [师]告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。那个女学生之所以以前改不了睡懒觉的习惯，是由于她没有认识到按时上学是自己的责任。通过父亲的帮助，她认识到了这一点，并勇于承担责任。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。我们面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。 ·评价指导 学生在讨论时可能会提出，这里既有意志力问题，也有理想问题，还有生活目标问题、自我管理问题等，但教师在总结时要往明确责任、承担责任上去分析。此材料内容也可用小品或动画的形式来反映，使课堂教学更生动。 活动二：假设学校取消了班主任…… ·活动目的 引导学生认识到自我管理的重要性，并知道如何进行自我管理。 ·活动准备 学生认真思考“成功青少年应具有怎样的素质”。 ·活动过程 第一步：引导学生从学习纪律、学习效果、作业完成等几个方面在没有班主任的情况下对自己的学习进行安排。 [师]现在很多事情，不是老师安排好每个同学如何去做，而是每位同学根据实际情况自己作出选择和决定。这实际上，就是要求学生学会自己对自己负责，这也是培养学生自立能力的过程。 [生1]对于学习纪律，我会对学校的每一项规章和每一条制度都认真地学习和理解，对学校提出的新举措也要关心和留意，这样再安排自己的学习进度和制定自己的学习计划才不会盲目，才能把握住机会。 [生2]对作业的完成，我仍然会认真努力按时完成，而不会有松口气的感觉。 [生3]对于学习效果，我会做练习册定期的检测，我要努力寻找一种适合自己的学习方法，比如看书的时候要记笔记，平时也向别人求教一些如何改正自己不太好的那些方面的学习方法，尽量提高学习效率，以达到事半功倍的效果。 第二步：引导学生从作息时间、吃饭、卫生、安全等家庭生活的基本方面对自己的生活进行安排。 [师]我们应该学会安排自己的时间，不光是自己的学习时间、还有自己玩的时间、日常生活的时间安排。许多同学都是班主任、老师安排干什么，就干什么，班主任和老师一旦不在，就觉得一下子有那么多的属于自己的时间，不知道怎么来安排，最后又影响了自己的生活和学习。所以，我们必须慢慢地学会安排自己的时间。 [生1]我不太喜欢太严格的时间表，因为那个我很难完成，所以我都是给自己一个弹性时间表。我不是把自己要做的事情都详细地写出来，而是每天早上起来的时候，我都会花上几分中的时间想想我今天都有什么重要的事情要完成，大致在哪个时间段上和需要多少时间。这样我每天都是把重要的事情做完，然后如果有多余的时间就安排点其他事情，当然重要的事情必须当天完成，不论什么时候都是这样。 [生2]凡事预则立，不预则废。无论做什么事情都应该有个计划安排，才有成功的希望。我比较喜欢循规蹈矩，做事按照自己的计划来，只有在必要的时候才调整自己的计划。 第三步：学生将自己的两个安排在班上进行交流，学习他人在自我管理上安排得较好的地方。 第四步：教师小结。 [师]自己的事情自己负责的前提是自主。自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。要学会自己解决自己遇到的问题，把自己看作学习、工作和生活的主人，就更容易自立并获得成功。 ·评价