微课作文,效果不微.docVIP

微课作文,效果不“微” 人物名片潘晓红，江苏省溧阳市溧城中心小学教导主任，中学高级教师，常州市学科带头人。从教以来获溧阳市小学语文基本功竞赛一等奖五次，常州市小学语文基本功竞赛二等奖一次，并参与常州市“春晖工程”精品课的拍摄。至今有三十多篇论文在省级以上刊物发表。教学风格清新活泼，善于创设教学情境，与学生在轻松愉悦的氛围中共同学习，尤其在作文教学上有深入的研究，曾赴安徽省芜湖市育红小学、黄山市黟县碧阳小学、芜湖市凤鸣实验小学等校执教阅读课。2014年9月，与葛跃东带领名师工作室10名成员，编著了三至六年级《微老师助你学写作》配套用书（约130万字），随书制作380多节视频微课（每节视频约长5―8分钟），深受一线教师和各地学生欢迎。 　　随着高考制度的改革，作文由原来的60分增加到了70分，学好作文变得越来越重要。小学阶段是打基础的阶段，如何学好作文、教好作文一直是大家感到头疼却又不得不面对的现实问题。近几年，虽然许多语文教师都致力于作文教学方面的研究，但成效都不是太明显。怎样才能激发学生的习作兴趣，让学生在习作的起步阶段对作文不是畏惧，不是紧皱眉头，不是厌烦讨厌，而是喜欢、眉开眼笑、心向往之呢？ 　　现代社会，科技突飞猛进，电脑、平板电脑、智能手机随处可见，孩子更是对它们爱不释手。把习作教学与现代科技有效融合，变整体性学习为碎片化学习，变要学生学为学生主动学，不失为一种好