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持之以恒抓建设,整体推进显成效 　　教育信息化既是教育现代化的重要组成部分,也是教育现代化的先导和重要标志。“十五”以来,根据“科教兴县”、“以教育信息化带动教育现代化”的发展战略,我县以信息化基础设施建设为基础,以数字化资源建设为重点,以信息技术培训为保障,以信息化管理和教学应用为突破,大力推进教育信息化,取得了阶段性的成果,为深入实施素质教育,推进优质资源共享,促进教育公平发挥了重要作用。 　　软硬并重,主体先行,教育城域网率先建成 　　我县经济并不发达,但如东人敢为人先,率先在苏中和苏北建成的如东教育城域网网络中心,为全县教育网络的互联和资源共享奠定了较坚实的基础。2001年12月,为提高全县教育信息化发展水平,发挥“校校通”工程整体效能,我县抢占制高点,早谋发展路,绘就了教育城域网建设蓝图。2002年5月,按照“应用为先、软硬并重、主体先行”的建设原则,如东教育城域网网络中心建设方案在广泛调研、实地考察和多方论证下不断优化。2002年7月,投入63万元的网络中心硬件系统顺利搭建完成。同年8月,投入56万元的信息化管理和教学应用两大系统先后投入使用。教育网络需要不断地改造、升级和完善,才能适应信息化发展的要求。2005年以来,按照“分步实施、持续更新、不断优化”的原则,我县先后投入416万元,对教育城域网网络中心实施了四次改造,使其应用功能不断完善,存储容量不断扩大,安全性能不断提升,服务能力不断加强。在不断完善教育城域网网络中心的基础上,我县按照“整体规划、统一采购、设备趋同、集中管理”的思路,逐步优化教育城域网的接入管理。全县中小学和各镇教办通过光纤,以20M-100M的带宽接入教育城域网,并共享200M独立出口访问互联网。各接入学校都配有防火墙和互联网安全审计系统,接入教育城域网的终端达15000多台。如东教育网城域网高带宽、低资费、共出口的接入模式和上下联动、统一管理的网络格局,得到了省市领导和专家的充分肯定。 　　分层要求,分类推进,“校校通”工程稳步实现 　　从2002年开始,乘着我省实施“校校通”、送优质教学资源下乡、区域教育现代化创建和“龙芯”电脑推广应用等工程的东风,我县按照“分层要求、分类推进、分步实施”的指导思想,“校校通”工程的建设一年一小步、三年一大步。到目前为止,全县100%的中小学达到了《江苏省中小学教育技术装备标准》中信息技术装备标准的二类要求。在校学生约99000名,配备学生机11400余台,生机比达8.68:1;专任教师6750名,配备教师机3920台,师机比达1.72:1;建有多媒体教室975间,平均每2个班级拥有1套多媒体教学设备,67所学校配有交互式电子白板;现有校园网64个,占中小学总数的63.4%,中心小学、初级和高级中学校校建有校园网;全县100%的中小学建有软件制作室和校园广播系统,61所学校建有校园安全监控系统。2009年12月,我县教育信息化建设作为全县区域教育现代化创建的亮点,以高分顺利通过了省教育厅组织的现场评估验收。 　　突出重点,注重共享,应用系统日趋完善 　　在狠抓硬件建设的同时,按照“软硬并重”的指导思想,我县不断加快应用软件和教学资源的建设步伐。“十五”以来,按照“适用、实用、够用、好用”的原则,我县通过引进、整合、研发、共建等多种渠道,逐步形成了能满足教育教学实际需要的教育管理与教学应用系统,并依托如东教育城域网进行共享。如东教育城域网网络中心建有教育门户网站、办公管理系统、教育博客平台、新教育在线、微型课题管理系统、电子备课系统、虚拟实验室软件、专题学习网站生成平台等教育管理与教学应用系统,拥有总容量超过4TB的新课标主题资源库、央视教育视频资源库、动画课堂多媒体教学工具包、基础教育期刊全文数据库、数字图书馆、专题学习网站等各类教育教学资源。全县学校和教育机构共享便捷,利用率高,为促进全县教育均衡发展、实现教育公平作出了突出贡献。各学校也结合实际,配备了学籍、教务、校务、图书等方面的管理平台和校本教学资源。我县还加大了自主研发教学资源与应用软件的力度,县教育局电教中心摄制的电视专题片多次荣获全国教育电视节目评比一等奖,研发的易教专题学习网站生成平台已在全省400多所学校推广使用。 　　按需培训,注重实效,教师素养全面提升 　　有了“路、车、货”,关键还是要看“人”。多年来,我县按照“领导要懂、骨干要精、教师要会”的策略,坚持“按需培训、注重实效、分级负责、形成团队”的原则,狠抓教育管理、网络维护、软件开发、专任教师、教学应用等人员的信息化培训,全县教职工信息素养不断提升。2006年,我县率先在全市开办了教育博客平台,目前已发展用户近3000个,发布日志、评论和留言35000余篇,为教师专业成长搭建了便捷的网上平台,在县内外产生了较