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全媒体背景下新闻教育专业建设思考 　　[摘 要]面对全媒体热潮般地涌现，作为全媒体人才培养的源头，高校新闻教育不能静观其变。细数媒体风云变化之时，新闻教育要积极应对，理性思考，创新改革。 　　[关键词]全媒体 新闻教育 专业建设 　　2011年4月1日,由清华大学、凤凰卫视主办的“华语媒体高峰论坛――迎接全媒体时代”在清华大学举行,这是海内外华文传媒在学者与企业领袖,报纸、广播电视与互联网媒体之间首次专门针对“全媒体”这一话题展开深入讨论。 　　面对全媒体热潮般地涌现，作为全媒体人才培养的源头，高校新闻教育不能静观其变。细数媒体风云变化之时，新闻教育要积极应对，理性思考，创新改革。 　　一、我国进入全媒体时代 　　“全媒体”不是简单的“跨媒体”行为，而是媒体之间互补、融合的体现，拥有最全的覆盖面、技术手段、媒介载体和受众传播面。 　　2008年，“全媒体”一词频繁出现。报纸、广播、电视、出版等行业都快速与“全媒体”接轨。“媒体融合”率先成为传统媒体升级全媒体的试金石。这种“融合式”的方式就是在拓展新媒体手段的同时，注重多种媒体手段的有机结合。 　　首先报刊实现“全媒体”。烟台日报传媒集团2008年3月在全国首开先河，全面整合集团内的媒体记者，组建“全媒体新闻中心”，开始探索从传统报业到“全媒体”的运作方式、生产流程以及各种运营平台，产生印刷报纸、手机报纸、数字报纸等产品形态。相继，安徽日报报业集团、湖南日报报业集团、四川日报报业集团等众多地方报业集团旗下创建网站，以文字、图片、音频、视频等多媒体形式报道，搭建全媒体报道平台。 　　目前，《南方都市报》被业界认为是获得全媒体集群最大品牌影响力的媒体。由一份日报起，《南方日报》内生多种品牌报刊，如《南方农村报》 《南方周末》 《21世纪经济报道》 《南方人物周刊》 《南方都市报》 《南都周刊》、《风尚周报》等，形成一个平面媒体集群。奥一网、南方网的上线，使平面媒体集群进入了广播电视领域，从内容、渠道、介质等方面真正实现了“南都，无处不在。” 　　其次广播、电视尝试“全媒体”。2008年北京奥运会期间，中国广播网实现了中央电台所有奥运报道广播信号同步网上直播，尝试广播、门户网站、有线数字广播电视、手机广播电视、平面媒体五大终端的融合。 　　2010年南非世界杯期间，中央电视台提出全媒体转播报道世界杯的概念，投入第一、五、七套节目，高清频道，付费风云足球频道，中国网络电视台（CNTV）对本届世界杯赛进行了全程直播和全面报道，抢占了新媒体世界杯报道的制高点，台网联动，优势互补，提高传播效益。 　　 再次“全媒体出版”竞争亮相。全媒体出版是指既延续传统的纸质出版，同时创新发行网络版、手机版、影视版等多种媒介出版形式，将内容资源最大化利用。2008年12月，冯小刚的首部长篇小说《非诚勿扰》以全媒体方式同步出版。这是我国首次实现图书的同步全媒体出版。《贫民窟的百万富翁》《杜拉拉升职记》《蜗居》《山楂树之恋》等一批畅销书也得到全方位开发，影视与出版联姻结出累累硕果。 　　二、全媒体对新闻教育的冲击 　　身处全媒体时代，受众享受着信息多元选择的自由权利，享受着多媒体融合打造的视觉盛宴。如此大信息、高速度、多媒介的新闻报道对新闻工作者的要求更加全面和严格。单一技能的新闻记者在媒体竞争中逐渐呈现劣势，单一媒介的新闻报道已经不足以吸引受众的眼球，传统体裁界限分明的写作方式也不能完全满足读者的需要。 　　此时，培养新闻人才的高等学府也真切感受到这个时代带来的巨大冲击。一方面，毕业生挤破头想进媒体，却越来越难。另一方面，许多媒体抱怨找不到理想的毕业生。很多媒体都很遗憾，公开招聘，最后录取最多的不是大学新闻专业的毕业生。《北京青年报》社长张延平曾说过：“三种人被需要，就是既能跑动又有思想的记者，既能管版又能管人的大编辑，既懂媒体又懂经营媒体的管理者。现在我又加了一个既懂传统媒体又懂新媒体的跨媒体人才。”在很多人看来，新闻学专业应该好就业，实际上，新闻学专业的就业率并不高。据相关数据表明，不少知名高校新闻学院新闻学毕业生对口就业率，都呈下降的趋势。 　　早在2008年，全媒体正被普遍认识和研究时，中国首届媒体融合高峰论坛上，许多媒体老总就提出用人需求。当时，据专家保守估计，未来3到5年内，新媒体人才和媒体融合人才的缺口在60万到80万人之多。可见，新闻业界提供就业岗位并不少，问题还是学生的专业能力薄弱。随着我国全媒体步伐的加快，媒体不断整合，推陈出新，媒体市场竞争加剧，业界越来越需要适应新的传媒业发展、动手能力强、综合素质高的新闻类毕业生。 　　三、新闻教育“全媒体”改革 　　新闻教育如何跟上媒体环境和媒体业务的需要，国内的新闻学院和新闻专业已经开始重新审视传媒发展趋势，融