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关于互联网教育在大学生就业创业能力培养方面应用研究 　　摘要：网络信息时代，信息传播速度快、效率高的特点，是现代人生活中不可缺少的一部分。在高校处处可见电脑和网络，互联网+的时代到来，“互联网+教育”开始步入高校校园，给高校学生、毕业生带来了新的挑战。本文根据高校的实际情况，浅谈了互联网+教育大学生就业创业的现状及问题，如何运用现代科技培养大学生就业创业的能力，进行了简略的分析和探讨。 　　关键词：互联网+教育；大学生；就业创业；探讨 　　中图分类号：G647.38 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）018-000-01 　　“互联网+教育”就是通过现代科学信息技术互联网网络进行教学活动，说白了就是有网，有移动终端，有学生，学校、教师任意挑选的教育模式，这就是“互联网+教育”。 　　一、互联网+教育时代大学生就业创业的现状 　　据移动部门调研报告，截止2015年底，中国移动互联网用户达到8.99亿，而其中80%的网民是80后。因此，“互联网+教育”已经是高校学生学习的重要手段之一，通过网络学生之间可以互相探讨专业知识，通过网络学生之间可以交流毕业后的走向，通过网络教师与学生家长沟通交流更便捷、相互之间更理解，通过网络一些学生要学马云一样，坚定了自己创业的信念。一些地方政府和教育部门专门制定一系列措施鼓励学生自己创业，为国家为社会减压。通过互联网学生可以轻松解决就业问题，不用四处跑路投简历，直接在网上查看招聘信息，找到适合自己需求的单位或岗位直接在网上投递电子版个人简历，既方便又环保。 　　二、互联网+教育时代培养大学生就业创业的不足 　　1.对互联网+教育认识不足 　　文化教育的普及，改变了传统的只有高中学校的尖子，才可以有机会继续深层次学习的格局。如今人人都可走进大学的校门接受高等教育，高校学生人数的增加使毕业后的就业压力增大。虽然高校也已将计算机早早运用于教学之中，但对于“互联网+教育”模式有些教师还没有完全适应，主要还是对互联网+教育认识不足，对信息时代发展的速度认识不够，将现代化辅助教学方式理解不透，还无法将微课、慕课、翻转课堂和手机课堂很好的运用于教学活动中[1]。 　　2.有急功近利的创业思想 　　随着电商行业的快速发展，点点鼠标就可挣钱的思想在高校一些学生脑海里盘旋，网易公司丁磊的创业史感动了一些学生，使很多学生创业意识进一步提升，加上国家政策的支持，学校师生的鼓励，互联网+时代的商业价值，大好的环境给大学生营造了自己创业的良好氛围，一些学生认为在校学习了四年，家庭的投入个人的付出此时尽快收到回报，急功近利的创业思想在翻腾，没有从商的经验、没有处理公司自身与顾客关系之间的关系的经营思想。就开始匆匆忙忙开公司，在创业的路上艰难的行走、不停地磕碰。 　　3.就业观念未刷新 　　由于受家庭环境或老一辈就业观念的影响，一些高校毕业生仍旧希望毕业后寻找一份稳定轻松薪酬高的工作。虽然高校学生跟随着科技信息化时代进步成长，一些生活已经适应现代化、互联网快信息生活方式，思想也随着时代在进步。既想着做新时代的开拓者自己创业主宰自己的生存。又想着过舒适温馨安定的生活，进国企、当公务员找一份长久的工作，就业思想没转变，就业观念未刷新。 　　三、互联网+教育在大学生就业创业能力培养方面的应用途径 　　1.提高互联网+教育的认识 　　高校教师应加速提高对信息时代快速发展的认识，正确理解现代化辅助教学方式，尽快适应“互联网+教育”模式。很好的将微课、慕课、翻转课堂和手机课堂运用于教学活动中。应加大国家有关学生就业创业政策方面的宣传力度，在传授知识教育的同时应注重培养学生勇敢面对将来、面对社会的能力，启发学生运用自己的专长，运用互联网+在社会上找到适合自己就业创业的道路[2]。 　　2.注重理论与实践相结合 　　学校应紧紧跟随时代发展的脚步，注重理论与实践相结合的教育模式，充分利用学校各方资源，借助社会各方力量，建立与教学科目相关的生产行业、企业、电商等行业的教学实习网点，将教学实习基地作为高校教学的第二个课堂。利用第二个课堂培养学生树立正确的创业思想，通过见习或实习使学生学会将理论知识运用于实践中，通过实习从中获取企业生产经营管理的经验，提高人与人之间相互关系正确处理的能力，在互联网+教育的时代须有务实的思想。培养学生要有创业精神和自信心，要脚踏实地在创业路上行进。 　　3.引导学生刷新就业观念 　　高校应充分利用“互联网+教育”优势，根据社会的需求、教育发展的需要，确定教学重点和难点进行有针对性的课程教学，使学生能够根据自己的发展方向或自身的需求选择性的进行学习，使网络教育、课堂教学、学生自主式的学习三种方式能紧密的结合在一起。高校教育能让学生尽快掌握科学理论基础知识，尽快适