信息技术跟物理学科整合.ppt

2009年诺贝尔物理奖颁给了加拿大和美国国籍科学家高锟、美国科学家Willard S. Boyle和George E. Smith CCD（Charge-coupled Device）即电荷耦合元件。CCD是一种半导体器件，能够把光学影像转化为数字信号。 CCD上植入的微小光敏物质称作像素（Pixel）。一块CCD上包含的像素数越多，其提供的画面分辨率也就越高。 2.关心当代科学成就，从重大事件引入 每当科学上出现重大成就，人类就会向前迈出一大步 麦克斯韦电磁理论的建立，使得人类的通信领域从快马加驿站、烽火和狼烟，到了一个全新理念的通信领域—有线和无线通信 麦克斯韦 微波技术的应用 雷达、导弹、导航、电子战和军用通讯等 多路通讯、微波遥感和微波能应用（如：肿瘤微波热疗、微波手术刀以及微波炉等）等 首先应关注其重大现实意义，和对未来的影响。 其次，注意当代科学成就的多学科特点。特别注意本学科在其他领域的应用。 最后，需要与所学知识适当结合。 嫦娥一号人造卫星 可以结合所学内容介绍： 光学系统、 能量系统、 升空和环绕过程 国人的骄傲 欧洲粒子对撞机 对撞过程、 加速过程 可能对物理学科的基础产生重大影响 3.联系课堂内容，不放过可以合理引入的机会 课堂内容的深化、拓展 光的偏振 0 r 0 i 0 i 利用偏振光干涉看到的结冰过程 玻片堆可获得两束线偏振光 光的干涉 (1) (2) 迈克耳逊干涉仪 “重要的物理思想+巧妙的实验构思+精湛的实验技术”的“科学中的艺术” 四、结合的程度 1.定性了解，激发学生的兴趣 首先是达到激发兴趣的目的 其次可以启发学生的思考、培养思维的开放性和创新意识 再者可以扩大知识面、扩充知识结构 光学成像系统中的仿生透镜组 提高各微小透镜的填充系数和每个透镜成像质量 复眼的特点：体积小；相对简单的视觉信息并行处理系统；视场大；无机械扫描；对运动目标敏感 非常适用于航空、航天、军事等领域 光学仪器部分，介绍发光二极管LED 奥运画轴上有约4万多个LED 在PN结上施加正向电压时．使电子自N型进入P型半导体，形成了少数载流子的注入和复合。其能量从高能级返回至低能级，有一部分会以光的形式样放能量。 LED电视机已出现于商场 量子初步的教学，简单介绍其应用之一的量子保密通信 量子比特可以由：原子的基态和激发态，核自旋的-Z和+Z方向，光子的两个正交偏振态等构成 量子不可克隆和测不准原理可以提供量子密钥分配的安全性(不可窃听复制)，与一次一密算法相结合，原理上可提供不可窃听、不可破译的安全保密通信。 2.定性了解，在所学知识上的扩展、深化 在各个教育的层面上，知识部分真理具有条件性 。 防止由于教学的强化，学生把特例当做概念的本身 如功的定义式，一些新大学生总是写出恒力、力与位移在同一方向时的功的表达式应对一般情况 如加速度，一些刚进入大学的学生总希望用匀变速运动公式求一般情况下的加速度。 磁通量这个概念而介绍通量这个一般的概念 光纤的认识。我们的大、中学生一提及光纤想到的经常是光线在纤心的全反射。很少有学生想到，光纤内传播的是电磁波，满足波动方程，不同条件下有不同的模式 不能把知识教成过于固定的东西，要有发展的思路，有利于终身学习、发展。 现代科学技术与物理教育 现代科学技术与物理教育 第一节从教学大纲到课程标准 第二节教学中如何融进物理学科前沿内容 新高中教材注重科技的特点 引入的方式 新课程的基本理念 课程标准对现代科学技术的要求 必要性 结合的程度 现代科学技术在物理教材中的呈现 NAVSTAR（海军卫星系统）导航卫星系统 位置确定到16m以内 速率2cm/s以内 不考虑相对论效应，速率准确确定值最小为20cm/s 这是现代导航不能接受的。 第一节 从教学大纲到课程标准 一、新课程的基本理念 课程目标: 提高全体学生的科学素养 高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。 课程结构: 注重共同基础，体现选择性 普通高中教育仍属于基础教育，应注重全体学生的共同基础，同时应针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求，设计供学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同学习需求，促进学生自主地、富有个性地学习。 课程内容: 体现课程的时代性、基础性和选择性 高中物理课程在内容上应精选学生终身学习必备的基础知识与技能，加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系，反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想，关注物理学的技术应用所带来的社会问题，培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。 课程实施: 注重自主学习，提倡教学方式多