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关于一对一教学模式在神经外科护理带教中应用 　　【摘 要】目的：对一对一教学模式在神经外科护理带教中的应用进行分析。方法：资料选自2012年6月-2013年6月在我院护理部实习的护士86名。将所有见习护士随机分为研究组和对照组。对照组采用传统的带教方式，研究组采用一对一教学模式，分析两组见习护士的成绩情况。结果：分析两组见习护士的入科考核成绩，研究组为（72.34±7.34）分，对照组为（73.21±8.14）分，两组见习护士的成绩比较差异不具有统计学意义（P0.05）；分析两组见习护士的出科考试成绩，研究组为（92.07±6.34）分，对照组为（84.37±7.27）分，两组数据的比较差异具有统计学意义（P0.05）。结论：在神经外科护理带教中采用一对一教学模式，可显著提高见习护士的综合能力。 　　【关键词】一对一教学模式；神经外科；护理带教；应用 　　【中图分类号】R47-4 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2014）04-1949-02 　　【abstract】 objective： on the one to one teaching mode application in neurosurgery nursing teaching were analyzed. Methods： the data in June 2012 - June 2013 in our hospital nursing practice nurses， 86. All student nurses were randomly divided into research group and the control group. Control group used the traditional teaching way， the team used one-to-one teaching mode， case analysis of two groups of student nurses. Results： two groups of trainee nurses into the appraisal result， the team is （72.34 + 7.34） points， the control group is （73.21 + 8.14） points， two groups of trainee nurses performance comparison difference has no statistical significance （P 0.05）； Analysis of two groups of trainee nurses is given in the examination， the team is （92.07 + 6.34） points， the control group is （84.37 + 7.27） points， the comparison of two groups of data statistically significant difference （P 0.05）. Conclusion： adopting the teaching in neurosurgery nursing teaching mode， can significantly increase the comprehensive ability of student nurses. 　　【key words】the one-to-one teaching mode； Neurosurgery； Nursing teaching； application 　　神经外科的患者具有突发事件多、病情变化快等特点[1]。因此，在神经外科的护理带教中，应选取合适的方法，提升见习护士各方面的能力。我院在神经外科的护理带教中采用一对一的教学模式，取得较好的效果，现将其报道如下： 　　1 资料和方法 　　1.1一般资料 　　资料选自2012年6月-2013年6月在我院护理部实习的护士86名。所有见习护士均为女性。将所有见习护士随机分为研究组和对照组，每组各为43例。研究组中，年龄19-23岁，平均年龄（21±7.34）岁，其中本科11名，大专32名；对照组中，年龄20-22岁，平均年龄（20±6.37）岁，本科12名，大专31名。两组护士的年龄、学历等资料比较差异具有统计学意义（P0.05），具有可比性。 　　1.2方法 　　对照组采用传统的带教方法，研究组采用一对一的教学模式。传统带教方式主要是由带教教师通过对神经外科中的常见疾病的病因、概念、临床症状、治疗方法和护理措施等进