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公安院校儒家文化缺失与重构研究 　　【摘要】公安院校儒家文化的缺失现象确有存在，体现为：儒家文化课程开设不多，宣传不到位；学生对儒家文化的认知不足，缺乏兴趣；人才培养中儒家文化教育缺失。针对这种缺失，特提出以下重构措施：1.开设或利用相关课程加强儒家文化教育；2.加大宣传力度，举办儒家文化方面的活动；3.人才培养过程中注重儒家文化教育：教育者自己应身体力行，并能够因材施教；进行经典解读，注重经世致用。 　　【关键词】公安院校 儒家文化 缺失 重构 研究 　　【基金项目】本文是朱国林主持的江西省高校人文社会科学研究项目，“公安院校儒家文化的缺失与重构研究”，（项目批准号：YY1516）成果。 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0001-02 　　中国的传统文化传承几千年，对我们的影响可谓深远。然而，传统文化，尤其其核心文化――儒家文化的影响力已经不复如初了，“儒学精神文化长期非理性缺失，造成了严重的道德危机。” 　　公安院校在人才培养过程中大多倾向于培养全面发展的人才。在对湖南警察学院及江西警察学院关于儒家文化的调查问卷中，大家认可儒家思想的影响，认为对中国影响深远占比79.5%，由此可见儒家文化对公安院校人才培养意义重大，其意义主要体现为以下几点： 　　1.可培养学生的忠诚、爱国的思想。2.可培养学生的公平意识、清廉思想、进取精神。3.可培养学生的团队意识、集体观念。4.可培养学生学习、思考、行动并重，提高整体素质，为今后从业夯实基础。 　　儒家文化于公安院校培养人才尽管意义重大，然而，在实际的教学中，儒家文化的教育却存在缺失的现象，下面就公安院校儒家文化的缺失与重构作一探讨，以期抛砖引玉。 　　一、公安院校儒家文化的缺失 　　结合调查问卷分析，公安院校儒家文化的缺失主要体现在： 　　（一）儒家文化课程开设不多，宣传不到位 　　1.儒家文化相关课程开设不多， 即使开设了此类课程，其地位也不高，不够受重视。大部分学校的此类课程设置为选修课，受重视程度不高，这与部分学生对选修课的修习只为学分有一定关联，也和认知上对此类课程的轻视有关，认为儒家文化类课程的地位和专业课相比还是略逊一筹，重视程度还不够。 　　2.对儒家文化的宣传教育不到位。在实际的教育过程中，公安院校对儒家文化重要性的宣传教育应该说还有所欠缺。究其原因：其一，学校教育层面的传统儒家文化教育被淡化、削弱；其二，家庭教育?用娴娜寮椅幕?教育薄弱；其三，社会层面的功利性导致儒家文化教育受到限制。 　　3.儒家文化的施教方式有待改善，施教者自身水平有所不足。目前社会对儒家文化精神呈现一种整体缺失的状态。受社会的功利化影响，教育者本身对儒家文化的重视也不够，这就必然导致儒家文化教育的缺失。通过问卷分析，其中认为施教者讲授不够生动，讲课不灵活，尤其对儒家文化与现实之间的联系讲述要么较少，要么不能到位，不能进行因材施教的很多。 　　（二）学生对儒家文化的认知不足，缺乏兴趣 　　1.对儒家文化的理解仅限于书本知识。学生对儒家文化的了解不多，对儒家文化的认识过于肤浅。调查中，约65%的同学对儒家文化了解的渠道仅限于书本或课外读物中提及的儒家文化。 　　2.学生缺乏兴趣学习儒家文化。公安院校的学生对公务员考试的兴趣远远超过对儒家文化的学习兴趣。公安院校的学生毕业之后就业是一个现实问题，关于这一点很多院校包括相关主管部门已经解决或逐步解决了就业问题。 　　3.儒家文化的缺失还体现在学生的日常行为中。儒家文化对公安院校的学生在思想方面的影响大而言之，于民族、于国家应公忠为国，小而言之，于职业、于自身应爱岗敬业。而在调查中，很多学生认为儒家文化的缺失体现在学生的日常行为中，如对师长不够尊敬，对食物浪费严重等。 　　（三）人才培养中儒家文化教育缺失 　　1.实施儒家文化教育的时间不多。公安院校的学生需要将大量的时间花在警务化活动及训练中。在调查中，许多学生对此微有抱怨，表示根本没有时间去学习儒家文化方面的知识。这种抱怨尽管是片面的，但也折射出在公安院校实施儒家文化教育的时间不多。 　　2.图书馆或其它渠道能获得的儒家文化方面的书籍不多。在调查中不少学生表示在图书馆能看到的儒家文化方面的书籍不多，其它渠道获得儒家文化方面的书籍也不多。 　　3.校园文化培养中儒家文化教育的落实有所欠缺。公安院校的校园文化中儒家文化的成分很多，仅从校训来看，如“忠诚、求实、勤奋、严谨、开拓（中国人民公安大学校训）”“忠诚奉献知行合一（江西警察学院校训）”“忠、真、智、勇（湖南警察学院校训）”等都蕴含诸多儒家文化元素。 　　二、公安院校儒家文化的重构 　　公安院校在培养人才过程中一直注重人才的素质培养。然而，也不