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充分发挥幼儿园开展安全疏散演练活动教育价值 　　《幼儿园工作规程》中第三章第十六条指出： “应加强对幼儿的安全教育”。面对近年来全世界各地频发的地震等各种自然灾害， 在幼儿园的安全教育活动中， 组织幼儿学习安全逃生的自救自护技能， 提升幼儿的安全避险意识，成为当下幼儿园安全教育的重要内容。 　　幼儿园每学年都要定期开展全园幼儿安全逃生疏散演练活动。在演练过程中以下情形时有发生： 有些小朋友一听到园里急促的灾情逃生信号或看到身旁冒出的模拟烟雾，顿时惊慌所措， 乱作一团； 小年龄段的孩子， 有的愣在原地， 吓得哇哇大哭， 有的紧紧抱着老师， 无法听从指令跟着老师疏散逃生； 在老师带领幼儿疏散的过程中， 发生同伴之间互相碰撞、推挤、踩踏而产生的幼儿磕碰、摔伤事故， 使安全演练活动成为安全隐患。 　　幼儿园如何针对年龄在2―6 岁之间孩子的身心特点开展适宜的全园性的安全疏散演练活动？ 怎样避免在安全疏散演练中发生各种伤害事故？ 做到开展全园安全演练活动，既能增加孩子的安全逃生常识、丰富自护自救经验， 提高全园师生的避险意识， 又能保障疏散演练活动过程的幼儿安全， 圆满完成全园幼儿的安全演练活动的既定目标。结合实践经验， 我认为可以做好以下方面的工作。 　　一、充分做好全园安全疏散演练前期的准备工作， 为幼儿和教职工提供心理感受和知识经验方面的准备 　　安全疏散演练是在常态下模拟险情的情境中进行， 把握好开展全园安全疏散演练活动时机， 做好活动前的各种准备是保证演练活动顺利进行的必要保障。短短数分钟全园集中统一的安全演练只是全园安全疏散演练活动的一个环节， 集中疏散演练活动的开展时间， 应当在幼儿具备了参与演练活动知识经验准备和心理上的适应准备后进行。 　　1. 环境场所布置――图示简单、标记醒目 　　制作全园安全疏散线路平面示意图， 张贴在幼儿园公共场所最醒目的地方， 以简洁、童趣、形象的图形、线条展示全园建筑物的方位、各班级所处的位置、安全门及需要紧急疏散时的逃生路线标识。 　　在园内公共走廊、楼梯通道等场所张贴安全逃生疏散方向指示的标记， 张贴的位置以幼儿的平行视线以下、地面以上20 公分的位置为宜。 　　2. 知识经验积累――掌握方法、熟悉线路 　　每个班级的老师轮流组织小朋友以参观学习、集中团讨学习等形式， 引导幼儿会看、看懂园里《全园安全疏散路线图》、《本班级安全疏散路线示意图》图示中每一个符号、标识的意思。 　　带领幼儿前往自己班级活动区域外的， 小朋友平常在园时有可能去到的每个地方， 如不同楼层的功能室、专项活动室， 看懂各公共走廊、楼梯通道等场所张贴的逃生方向标记， 实地感知身处每一处位置的最佳安全疏散线路。 　　3. 组织疏散预演――关注差异、范围逐增 　　幼儿园的孩子年龄段为2―6 岁， 不同年龄段幼儿动作发展、认知水平、社会性交往的特点各不相同， 因此应尊重孩子的客观年龄差异， 制定更适宜的安全演练方案。 　　娃娃班、小班年龄段的幼儿可以以观摩演练活动的方式参与全园性的演练活动。通过观看哥哥姐姐有序的安全疏散演练表现， 让他们做好心理上的适应准备， 消除对演练活动的恐慌害怕情绪， 激发他们积极参与活动的兴趣。开展全园性安全疏散演练的时机， 应在各班级、年段组织安全疏散演练熟练后进行。 　　4. 全园员工参与――定点定人、责任到位 　　幼儿园必须召开全园教职工安全工作专题会， 将制定好的全园安全疏散演练预案， 分发给每一位教职工， 让教师、保育员、行政人员明确自己在全园安全疏散演练中的站位、职责， 知道每个班级的疏散线路， 保证疏散线路中楼梯拐弯处、门槛的凹凸处， 台阶与平地交界处这些安全盲区有人协助引导疏散， 避免出现疏散线路拥堵而引发安全事故。 　　二、全园教职工共同参与， 有序地组织幼儿安全撤离， 避免出现安全疏散演练中的幼儿发生意外事故 　　全园性的大型演练必须教职工全员参与， 提升教职工对演练活动的重视度， 通过全园教职工参与安全疏散演练活动， 提高教职工自身的安全防范意识和紧急状态下对幼儿的救护能力， 确保师生的人身安全。 　　1. 全园教职工人员提前到位――等候疏散、维护秩序 　　幼儿园安全疏散演练活动开始的信号应分两次发送。第一次发出全园疏散演练活动教职工到达定点的信号， 待疏散线路的各公共走道站位人员全部到岗后， 发出第二次各班教师组织幼儿疏散的信号。全体员工共同带领、引导孩子有序地快速疏散， 提示幼儿遵守规则， 不推不挤， 尤其重点关注、帮助个别情绪不稳定的孩子。在疏散各班幼儿安全通过后， 各公共通道站位的人员要返回对应负责的班级， 观看是班级活动室中是否还有幼儿没有疏散， 确保每一个孩子安全撤离。 　　2. 教师组织班级幼儿疏散――指令清晰， 简洁明