报刊英语阅读教学方法实践与研究.docVIP

报刊英语阅读教学方法实践与研究 　　高校开设的报刊英语阅读课程具有内容新颖、语言现代、资料丰富和语言实用的特点，要求学生掌握读报的要领，提高阅读能力，在语言与文化相结合的基础上理解英文报刊的意义。在教学中，教师应改进单一的教学模式，使学生成为教学活动的主体，通过各种方法培养学生的语言实际应用能力、独立思考能力和创新思维的综合能力，达到对学生进行素质教育的目的。 　　报刊阅读 教学策略 综合能力 自主学习 素质教育 　　高校开设的报刊英语阅读课程不仅给学生提供了语言学习的机会，更重要的是借报刊文章所提供的内容，培养了学生观察、理解、分析和独立思考的综合能力。 　　报刊是社会的一面镜子，它折射出社会各个方面所发生的事件和存在的问题。学生应掌握报刊英语的特点，熟悉其新闻语体、表达方式和逻辑，特别是通过对段落和篇章逻辑的分析，把握篇章的意义，掌握读报的要领，以此提高报刊阅读能力。 　　本文针对学生特点，以改进教学模式为指导，从提高学生的自主性、积极性、与创造性入手，从五个方面探讨了报刊英语阅读教学中所采用的的教学策略。 　　一、教学内容具有时效性和知识性 　　报刊英语阅读课程应通过报刊文摘这一载体，扩大学生的视野，使他们更多地了解当代英语国家的形势与状况和人们的习俗与所为，并对当前国际时事政治有比较全面的了解。因此，课堂教学的内容要将教材与报刊结合，以时效性为主，选用兼顾知识性和趣味性的报刊文章。 　　08年21st Century第769期中，有一则关于美国总统候选人民主党代表Barack Obama和共和党代表John MaCain竞选演讲词的报道。教师可适当补充美国总统竞选的相关资料，提高学生对该报道的学习兴趣；在理解该国政党政治立场的前提下，还可进行情景设置，让学生行使投票权，参与总统竞选投票。这样不仅活跃了课堂气氛，更加深了学生对美国政治背景的理解，提高了学生对知识的领悟能力。 　　二、用现代信息技术改进教学模式 　　教师要充分利用现代信息技术介绍文化背景，制作课件，使英语教学不受时间和地点的限制，改进以教师讲授为主的单一教学模式。同时，要合理继承传统课堂教学的优势，调动师生双方的积极性。 　　08年1st Century第770期第4版上有一则关于旅游文化的新闻：“Tourism looks for new talent”，根据本版的插图（背景为罗马竞技场)，教师可展示古罗马相关景点的视频，并制作世界各地著名旅游景点的课件，使学生在读报之余，丰富人文知识，提高阅读报刊的兴趣。 　　三、课堂教学要以学生为活动主体 　　教学活动的成功与否取决于学生参与的程度。在报刊英语教学中，学生是活动的主体。教师要构建以课堂创造性教学为龙头、以自主性学习为主导的教学模式。 　　1．教学前要进行热身活动，给学生3分钟左右时间，展示其News Report Presentation，内容以近期时事为主。这样既锻炼了学生语言表达能力，也提高了其时事新闻的敏锐感。 　　2．教学中可选择校园热点话题讨论，鼓励学生陈述个人观点，或分小组讨论。《英美报刊文章阅读》有一则新闻：“Campus appetite forà la carte”，是关于学生点菜的报道。教师可要求学生根据个人理解进行讨论，发表见解。因切合自身情况，学生各抒己见、积极踊跃的针对这一话题进行发言。此讨论模式，既锻炼了学生的分析概括能力，也提高了他们的口头表达能力。 　　3．利用报刊插图进行短剧表演。如一篇题为“Speak in English, please”的新闻报道，插图提示为“Yao Ming and Yi Jianlian talk to the media in English.”可鼓励学生据此进行短剧编排，以组为单位选出最佳短剧，给予奖励。这样既活跃了课堂气氛也培养了学生的创造性。 　　四、利用读报技巧，提高学生的语言应用能力 　　报刊内容繁多，信息量大，须通过课内外大量阅读，掌握阅读技巧和策略，提高阅读速度，培养学生对报刊文章的快速阅读能力。报刊英语阅读的方法，有别与精读，更接近于泛读。学生必须在有限的时间内，以最快的速度阅读文章，掌握尽可能多的信息。因此，必须纠正学生过去形成的往往只注意对词语和单句的理解，而不擅于分析句间、段间的关系，不擅于把握篇章含义的习惯。在课外阅读时，也应鼓励学生学会应用泛读、快速阅读的方法，抓关键词、中心句，把握全篇大意。 　　要让学生学会根据上下文猜测词义，读懂文章大体意思；另外还可利用构词法知识来判断报刊中生词的词性及大概意思，从而扩大学生词汇量，帮助其更好地理解篇章大意。 　　学生应养成分析报刊文章结构和文体特点的习惯，首先阅读标题和导语段，抓住新闻的主要内容，再根据事件中的when,where,