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关于大学生廉洁教育进课堂思考 　　摘要：廉洁教育进课堂是廉政文化先进性的必然要求。为确保廉洁教育的有效性，在教学内容上，既要突出重点，又要包容兼蓄；在教学形式上，要力争形式多样，不拘一格。 　　关键词：廉洁教育；选修课 　　中图分类号：G641　文献标识码：A　文章编号：1004-8154(2009)04-0094-02 　　 　　廉洁文化作为人类社会公认的先进文化，向来是各个国家和民族大力宣传、倡导的宝贵精神财富，同时也是教育工作的重要内容。《联合国反腐败公约》在第十三条“社会参与”中，要求各缔约国“开展有助于不容忍腐败的公众宣传活动，以及包括中小学和大学课程在内的公共教育方案”。教育部2007年发布的《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，明确了在大中小学全面开展廉洁教育的总体要求、方法途径、领导体制和工作机制，其中专门强调了要“发挥课堂教学在廉洁教育中的重要作用”。中国矿业大学积极落实教育部相关意见，2008年5月，在原有的廉洁文化主题教育的基础上，学校纪委牵头，联合教务处等部门，主动把握学校制定2008版大学生培养方案这一契机，及时把廉洁教育课程列入大学生通识教育选修课课程体系。课程受到了广大学生的普遍欢迎，课堂教学也取得了预期效果。 　　 　　一、廉洁教育进课堂是廉政文化先进性的必然要求 　　 　　廉政文化是以廉政为根本内容的文化传统、文化形态与文化精神，主要是指以建立廉洁政府、廉洁政治或规范公职人员从政行为为目的所形成的各种思想、理论、规范、制度、价值理念、道德、法治传统以及行为方式、价值评价等的历史性积淀。廉政文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是人类社会文明发展的优秀成果。胡锦涛同志在中央纪委五次全会上明确指出：“要把廉政文化建设作为建设社会主义先进文化的重要内容。”所以，针对大学生开展廉洁教育是教育内容先进性的必然要求。 　　长期以来，高校廉洁教育主要通过主题教育活动、社会实践活动等方式进行，教育体系中始终缺少课堂教育这一重要组成。课堂教学作为教学的主要形式，其规模效应、统一要求、明晰制度等特点，在目标上反映着强烈的社会意志，在方法论上体现着鲜明的科学特征。同时，课堂教学作为一种生活，是对意义的寻求过程，是发现人生存的意义、展开人的各种可能性、寻求人的价值实现过程；是学生学会选择的生活，是形成智慧与德性的生活。所以，要充分发挥廉政文化的教育、示范、熏陶、导向等作用，课堂教学就应该成为重要的教育形式和教学载体。课堂教学内容的丰富性、知识的系统性能够有效弥补高校日常开展的主题教育活动、社会实践活动等其他廉洁教育形式的不足，有利于大学生廉洁教育体系的进一步完善和发展。 　　 　　二、课堂教学内容，既要突出重点，又要包容兼蓄 　　 　　开展廉洁教育就是要大力弘扬廉政文化。在教学内容选择上，既要系统研究马克思主义廉政文化理论，又要深入挖掘我国历史文化宝库中的廉政文化精华；既要介绍我们党和国家反腐倡廉建设的基本经验，又要借鉴世界各国倡导廉政文化的有益做法。同时必须以社会主义核心价值体系为引领，必须立足于我们国家还处于社会主义初级阶段这一基本国情。 　　我们党党风廉政建设和反腐败斗争的历史经验，应该是课堂讲授的重点内容。讲授过程中，不能把我们党反腐倡廉建设过程中的历史事件进行简单罗列，而是要追随历史发展的脉搏，富含感情地去讲述重要政策制定的历史背景和积极意义。我们党从诞生之日起，就把反对腐败、建设廉洁政治作为自己的重要奋斗目标。如著名的“三大纪律八项注意”就充分体现我们党和人民群众深切的鱼水之情，也体现了我们党在艰苦岁月中仍不忘自律的崇高情怀。类似这样生动而又深刻的史料很多，充分了解历史材料，不仅能够活跃课堂氛围，而且能够增强讲课的教学效果。 　　中国传统文化中的廉政文化思想是我们宝贵的历史遗产，也应该是廉洁教育的重要内容。古人以廉洁为主的传统思想和系统完备的廉政制度，包括“修齐治平的个人道德和礼义廉耻的政治原则”、“完备的文官制度”以及“严密的检查制度”，有很多我们值得借鉴和学习的地方。古代清正廉洁的杰出代表如晏婴、包拯、海瑞、林则徐等的廉政故事更应该在课堂上重点讲述。 　　在教学过程中，把高校独有的大学精神和独特的校园文化融入课堂，能够收到事半功倍的效果。中国矿业大学是一所以煤炭工业为重要依托的高校，办学一百年来它的发展始终和民族煤炭工业相濡以沫，并有相当数量的毕业生投身于煤炭战线。所以，在向学生们介绍中国古代廉政文化的时候，可特别讲述了苏东坡的《石炭》和于谦的《咏煤炭》两首诗。通过先贤们对于煤炭“投泥泼水愈光明，烁玉流金见精悍”和“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”这种燃烧自己、奉献光热的精神的歌颂与赞叹，引领学生树立报效祖国、服务人民的信念。 　　 　　三、在教学形式上，力