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关于大学生责任意识教育探讨 　　[摘要] 新世纪的大学生肩负的历史使命决定了他们必须具有强烈的社会责任感。本文从大学生责任意识的缺失现象、原因方面进行剖析，并对高校如何从教育与管理方面引导学生的责任意识提出具体措施，具有借鉴意义。 　　[关键词]大学生 责任意识 原因 对策 　　 　　在当前复杂多变的社会大环境下，部分大学生的社会责任感日渐淡化，与社会生活要求人们承担越来越多的社会责任的要求格格不入甚至背道而驰。他们所表现出的社会责任感淡化的倾向，如：只重视个人利益，而轻视社会利益，造成对社会缺少主人翁责任感；只愿享受家庭的爱与照顾，过养尊处优的生活，而不愿为家庭付出，造成对家庭缺少应有的责任感；只重视个人感受，忽略他人的存在，处处以自我为中心行事，而呈现出情绪化和功利化的倾向，造成了自我责任感的混乱等等。新世纪的大学生肩负的历史使命决定了他们必须具有强烈的社会责任感。如果说责任的重要使责任教育成为永恒，那么现实中的大学生们见惯不惊的责任意识模糊、责任感淡化的客观现实则使责任观教育变得刻不容缓。 　　 　　一、大学生责任意识淡薄原因分析 　　 　　1.传统观念 　　在中国，从农村到城市，几乎都有同一个理念：再穷不能穷孩子，倾家荡产也要送孩子上大学。在培养孩子成长的过程中，没有把培养孩子的责任心作为基本条件，也没有把培养健全人格作为基本目标，而是一味的包容、爱护。这种只讲奉献不讲回报的传统教育方式，使大学生们从小就淡化了责任意识。 　　2.教育体制 　　在国内应试教育下，中小学教育主要是以灌输知识为主，学习负担过重，升学率是人们判断学校好坏的衡量体系。因此，老师和家长对孩子们唯一的要求是好好读书。而学生们在责任和良知方面获得的教育则非常缺乏，这就造成学生很大的人格缺陷。 　　3.社会环境 　　独生子女的特殊教育：现在独生子女家庭占多数，在家庭教育中往往以孩子为中心，一味地宠爱纵容。另外，独生子女没有兄弟姐妹共同生活，容易形成感情上的“自我中心”，养成不善于团结、不善于竞争、不善解人意、缺少助人为乐的行为品质。? 　　媒体宣传的负面影响：目前无论是报纸还是电视，一些公众媒体给年轻人塑造的楷模，很多是成功人士形象。而这些成功人士形象大都是用赚钱的数目来衡量的，这对大学生影响很大。随着互联网的普及，各种承载着西方意识形态和价值观念的“亚文化”对学生的学习生活的冲击日益强烈，年轻人在接受民主、自由文化意识的同时，往往会过分注重个人利益而忽视整体利益，这也是造成大学生缺乏社会责任感的重要成因。 　　就业机制的不完善：随着高校招生规模的日益扩大，高校毕业生的就业竞争日趋激烈，强大就业压力迫使学生在校期间除学好专业知识以外，必须更多地学习和关注与就业有关的技能和知识，因此造成大学生过分地注重实用主义和功利倾向而缺失了责任意识。 　　 　　二、加强大学生责任意识教育的对策 　　 　　责任感教育是一个知、情、意、行相互渗透、互相促进的过程，高教必须形成良好的责任感养成教育氛围，通过积极的灌输、教育、引导和规范，才能使学生真正成为身心健康、品行合一的人。 　　1.合理组织大学生的社会实践活动，提升其社会责任意识教育 　　通过社会实践来培养大学生的社会责任感，立足于学校、学院和学生特色，以科学理论为指导，以了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，以稳定的实践基地为依托，认真组织学生开展社会实践活动，让学生在社会实践中学习、成长、成才，以形成长期与短期结合、集中与个别相辅的良好局面，创新组织形式。 　　大学生责任感的巩固和提高，要通过围绕责任感组织社会实践活动，提供责任感养成的锻炼舞台。另一方面大学生在校外建立起社会实践基地，以实现学生用专业服务、回报社会，并且通过组建团队，完成实践活动中的各项任务等，在这些活动中使他们的社会责任意识得到提升。 　　2.积极营造有利于责任感养成的学校良好氛围 　　作为培养合格的社会主义事业接班人的高校, 要完善和健全德育体制, 把对学生责任感的培养纳入到教学目标中来。在德育工作中, 根据时代发展的特点和大学生成长的内在要求, 利用科学的思想理论进行指导, 使大学生能正确判断世界发展趋势, 了解中国国情, 关爱祖国的前途和命运, 把实现自己的人生价值同祖国的需要结合起来, 形成正确的世界观、人生观、价值观，增强构建社会主义和谐社会的信心。积极引导学生进行有针对性的“内训”，提高修养，学会做人做事；鼓励学生加强理论学习，提高思想政治觉悟和明辨是非以及分析、解决问题的能力；发挥学生的主体性作用，通过自愿地实践取得认同，产生自觉责任感行为。 　　3.构建大学生责任感评价内容体系 　　加强对学生的德育考核, 将责任感列入学生的考核中, 对学生形成一定的硬性约束力