2009高等教育心理学习题与答案.docVIP

2009年高等教育心理学基础知识复习（来历不明，答案仅供参考） 一．填空 【1】干扰有两种情况，即 前摄抑制 和 倒摄抑制 。前摄抑制是指前面学习的材料对识记和后面学习材料的干扰。倒摄抑制是指后面学习的材料对保持和回忆前面学习材料的干扰。 【2】教师监控能力分为自我指向型 和 任务指向型 。自我指向型的教学监控能力主要是指教师对自己教学观念， 教学兴趣， 动机水平，情绪状态的心理操作因素进行调控的能力。 【3】变式，就是用不同的形式的直观材料或事物说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质属性。 【4】安德森把个体的知识分为陈述性知识和程序性知识 。陈述性知识也叫描叙性知识，是个人具备有意识的提出线索，因而能直接陈述的知识，用来回答事物是什么，为什么，区别和辨别事物，主要通过记忆获得，也叫记忆性知识。 【5】元认知策略，就是个体调节和控制认知行为的方法与规则是个体在学习中随经验的增长而逐渐发展起来。元认知策略包括 1： 计划策略，监控策略和调节策略。 【6】认知操作是解决问题的过程，有以下四个基本特点：问题情境性，目的指向性，操作序列性和认知操作性。 【7】自我意识表现为认知的，情感的和意志的三种形式，分别称为自我认识，自我体验和自我调控。自我体验是自我意识的情感成分，在自我认识的基础上产生，反映个体对自己所持有的态度。自尊是自我体验中最主要的方面。 【8】强化包括外部强化，替代