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关于如何构建高校学生管理新思路相关探讨 　　[摘 要] 随着高校的不断扩张，大学生的数量大规模提升，增加了高校学生管理工作的难度。新形式下，面对高校学生遇到的众多问题，我们应该革新观念，与时俱进，不断拓宽学生管理工作的思路，全面推进素质教育的任务。为此，本文提出了高校学生管理的新思路，以供参考。 　　[关键词] 高校学生管理 新思路 探讨 　　目前，高校在校生大多数都是独身子女，从小便受到家长无微不至的呵护，致使学生的个体意识较强，缺乏集体意识，同时还存在着感情脆弱、独立生活能力较差等现象。随着高校的扩招、学业压力和就业压力的增大，造成高校学习困难、心理困难、经济困难的学生不断增多，再加上学生知识水平、人生阅历、价值观的不同，这些都要高校的学生管理工作要不断创新，寻找新的管理思路。 　　一、转变观念，以学生为中心，变“管理”为“指导” 　　高校本身就是一个特殊的社会组织，推行“以人为本”的管理理念，符合管理的发展要求，也顺应了时代的发展趋势。人是知识的传承者和载体，高校以培养高素质的全面发展的人才为目的，“人本”管理理念的提出充分尊重了学生个体的发展。所以，在实行“人本”管理的过程中，学校要尊重学生的个性、尊重学生的人格，变“管理”为“指导”，既要强调学生的自我管理，又要对其行为进行指导和监督，改变传统的把学生管理工作看作是“管理学生”。让学生在校园活动中体会到校园生活的乐趣，体验到学习进步与成功的快乐，感受到同学之间的纯洁友谊，并通过开展丰富多彩的文娱活动培养学生正确的价值观和人生观。 　　二、制定完善的学生管理工作制度，强化制度管理 　　只有不断完善学校学生管理的各项规章制度，才能取得良好的管理教育效果。目前，高校的学生管理制度普遍存在着以下问题：第一，制度不完善、不健全。许多高校在学生的教育管理工作中缺乏完善的管理制度，导致管理工作的无章可循，增加了管理的难度；第二，临时性的“通知”同规章制度并存，很难避免朝令夕改的现象，无法保证制度执行的延续性和严肃性。第三，规章制度自身缺乏权威性；最后，规章制度的执行力度不够。忽视了制度面前人人平等，影响了制度的执行后果。针对以上情况，学校需要根据自身的情况，聘请专业的学生的学生管理工作人员，制定符合本校实际与时俱进的学生管理工作的规章制度，保证各项工作的有法可依，有章可循。此外，在完善了规章制度之后，就需要本着制度面前人人平等的原则，认真贯彻执行规章，使其真正发挥其作用。 　　三、提高学生管理工作者的综合素质 　　教师是人类灵魂的工程师，从事学生管理工作的教师，首先，要具备较高的思想觉悟和正确的人生态度。对待自己的工作要恪尽职守，要始终把学生放在首要位置。“己不正何以正人”，管理者高尚的人格力量可以有效弥补管理工作艺术等方面的不足。其次，学生管理工作者要具备丰富科学的管理知识和教育心理学方面的知识，同时，还要深入了解相关的政策和制度。现在的大学生维权意识和求知欲望明显增强，特别关心各种评优、奖学金以及国家对在校大学生提供的优惠政策。对于学生的疑问，管理工作者如果不能进行详细解答，就会影响学生在校期间的生活和学习。最后，管理工作者除了需要具备认真的工作态度、丰富的专业知识之外，还必须要加强与学生的交流和沟通工作。通常管理工作者都一人来解决多个学生的问题，能力和精力都是有限的，这就需要管理工作者加强与他人的工作经验交流，做到取他人之长补己之短，提高自身工作的预见性以及处理突发问题的应变能力。此外，目前的高校学生处在人生的转型时期，思维活跃，对事物都有自己独特的见解。因此，应多与学生进行沟通和交流，听取学生对自己工作的建议和意见，及时采纳具有建设性的意见，提升自己学生管理工作水平。 　　四、稳定学生管理工作队伍 　　目前，高校的学生管理工作人员大都是由非管理、非教育类的本科甚至专科毕业生担任，他们不仅对学生管理工作缺乏系统的管理学和心理学等方面的知识，同时，还缺乏学生管理工作的经验。此外，高校学生工作大都由任课教师来兼任，工作角色不稳定，工作激情也不高，时间和精力更是无法保障。所以，要提升高校学生管理工作的水平，必须稳定学生管理工作队伍，加强管理者管理学和教育心理学等方面专业知识的培训，努力培养高素质的学生工作人才。同时，学校还应该适度提高学生管理工作者的福利待遇，激发管理者的工作热情，稳定管理队伍。 　　五、转变管理机制，采用“教育、管理、服务”三位一体的管理机制 　　学生管理工作者既是行政管理人员，又是教师。所以，学生管理工作者在进行行政管理的同时，还应对学生进行思想教育，塑造学生高尚的思想和品格，引导学生求知成才。此外，还要打破传统的保姆式、家长式的管理模式，代之以疏导、教育、启发为主的管理模式。通过管理，让学生明白一定的道理，搞清是非曲直，学会权衡利弊