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关于学校工会工作思考 　　【摘 要】 新时期学校工会工作面临严峻的挑战，因此要创新工作方法，以学校教育和教学发展为中心，服务大局；增强基层教育工会的向心力和凝聚力；继续坚持和完善民主管理制度；大力推进基层教育工会工作的改革与创新。 　　【关键词】 新时期；教育工会；挑战；工作创新 　　明确新形势下基层教育工会面临的挑战，是有效开展基层教育工会工作的逻辑前提。全面阐述教育工会面临的各种问题，进而提出创新教育工会工作的举措，这就要求只有不断加强教育工会工作的力度、提高教育工会工作的效率，锐意进取，努力奋斗，才会开创新的局面。 　　一、新时期教育工会工作面临的挑战 　　理论研究的缺位，导致现实实践当中教育工会的地位没有得到正确的定位划分，一度出现工会职能缺位的现象，工会还难以实现制度化和规范化，具体表现在以下几个方面： 　　第一，基层教育工会工作过于形式化。研究发现，人们对于工会的认识仅仅存在于最浅显的日常工作活动中，比如平时交一些工会费、参加一些工会组织的文体活动等等。很显然，这种表面性、形式化的工作并不能真正体现教育工会的职能。基层教育工会对于学校行政管理、教育教学管理的影响，可谓鞭长莫及。如何进行扎实有效的工作，避免程序化、格式化的工作方式，是新时期我们做好教育工会工作要思索的重要问题。 　　第二，教代会职权虚化现象比较严重。教代会制度作为教职工民主管理的最重要的形式之一，在具体的贯彻执行过程中，教代会职权虚化的问题依旧普遍存在。首先，教代会制度缺乏具体的操作措施，即使有措施执行，其可操作性也亟待商榷；其次，教代会规章条例尚未完善，缺乏强有力的法律依靠和支撑，从而限制了工会教代会主导作用的充分发挥。不断健全教代会制度，保证措施的可操作性，完善相关规章条例，是做好教育工会工作的制度保障。 　　第三，教育工会组织工作行政化倾向过重，缺乏独立性地位。有些学校党政负责人直接兼任教育工会的主要领导，还有一些学校间接地实行党政领导分管。这样就造成了教育工会沦为学校党政机关附庸的尴尬局面，教育工会的独立性地位受到严重挑衅，出现被“边缘化”的错位，就会失掉应有的价值。比如，对于上对学校党委和行政负责和下对教职工负责这两个问题而言，教育工会就没有权衡好，出现了偏袒上级领导的意愿而忽略广大教职工和全体会员的意愿的局面，这样就容易脱离人民群众，失去人民群众的支持，不利于之后教育工会工作的开展。 　　第四，教育工会活动内容比较单一。当前教育工会的活动仅仅局限于一些表面性的工作，比如搞福利和文体活动、组织教职员工教学技能比赛、评选劳动模范等等。教育工会的工作更应该加强对于教职工的思想政治教育、关心教职工专业技能发展等方面，如果不能正常履职，就无法维护教师群体的利益，其地位和作用就会逐渐发生异化。教育工会除了要开展形式多样的课余活动以外，要更多的成为一种利益代表机构，确保职能得到切实贯彻。 　　第五，工会维权手段软弱无力。当教职工切身利益受到侵害时，工会在维权手段上更是软弱无力，没有真正拿起法律武器，通过正当行政诉讼程序和途径，维护广大教职工和全体会员的合法正当权益。另外，教育工会维权范围也较为狭窄，把维权职能片面地理解为搞好教职工文体活动，忽视了工会长期发展战略的制定等。教育工会应该加强功能的覆盖范围，争取成为教育领域维护利益的总后方，维持教育事业的有序开展。 　　很显然，教育工会在履职过程中还存在着很多不足之处，基于这一现实诉求，加强教育工会工作的力度，创新教育工会工作方式就势在必行。 　　二、创新教育工会工作，开创教育工会工作新格局 　　要使基层教育工会工作做到切实有效，关键是要抓住工作重点，解决工作中的热点和难点，积极参与学校的行政、教育、教学管理，不断开创新时期教育工会工作的新局面。 　　第一，教育工会要以学校教育和教学发展为中心，服务大局。首先，要牢牢抓住教代会和校务公开这两项事关全局的重要工作，运用各种形式和活动为载体，为教职工说话，为教职工办事。其次，要强化整体和局部维护意识。这就要求教育工会不仅要维护改革的大局和教职工的整体利益，而且要求在这一大前提下，依法合理地代表和维护教职工的具体的局部权益，真正成为教职工的利益代言人，不断凝聚和融合教职工的强大力量。 　　第二，增强基层教育工会的向心力和凝聚力。首先，坚持民主集中制的根本组织原则，以此来健全教育工会的组织体系，指导教育工会具体工作的有效开展；其次，重视基层教育工会的相关具体规章制度条例的完善，确保工会工作的贯彻和执行有制度保障；再次，要积极维护教职工的利益，为教职工群众办实事、办好事，为群众解燃眉之急，真正做到为教职工群众服务。 　　第三，继续坚持和完善民主管理制度。教代会制度是教育工会组织最根本的民主管理制度。搞好教代会建设，落实教代会的职权，是