关于小学思想品德教育工作调查与思考.docVIP

关于小学思想品德教育工作调查与思考 　　【摘要】中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布后，我们学校充分发挥在加强未成年人思想道德建设中的主阵地、主渠道、主课堂的作用，取得了明显成效。为深入了解小学思想道德教育工作实施情况，最近，笔者对我镇小学开展思想品德教育的情况进行了座谈访问及问卷调查。其中访问了全镇所有中小学，参与问卷的学生共计300多人。 　　【关键词】德育教育；养成教育；道德教育 　　 　　1　关于小学德育工作机制落实情况 　　 　　调查显示，各所学校都能按教育行政部门的要求，有专门分管德育的校领导，设有德育处(室)，并初步建立了以班主任为主、各科任教师为辅的全员育人机制。建立了包括校领导、德育(政教)主任、总辅导员、副总辅导员、大队辅导员、班主任在内的德育队伍和科学合理的评估机制，定期对教师进行定性和定量评价。被调查的学生多数认为，学校的领导机制、德育队伍建设落实情况较好。具体情况如下表所示 　　 　　2　关于学校德育课开展情况 　　 　　关于德育课课时落实情况。调查显示，每所学校都能按照教育行政部门要求开设德育课。其中75.3％的学校每周开2或3课时。60.7％的教师认为本校德育课没有被挤占现象，但有39.3％的教师认为本校德育课偶尔有被挤占的现象。 　　关于德育课教学效果。46.1％的教师认为，学校的德育课教学效果较好，具体表现在德育课能按照课程安排计划上足。没有被挤占；德育课授课方式灵活多样，能与社会、时事结合，与社会实践活动结合；学生学以致用，思想道德素质有所提高，学会感恩、关心他人和尊重师长，能遵守学校规章制度，并养成良好的行为习惯，安全事故减少。53.9％的教师认为，本校的德育课教学效果一般，主要存在以下几个问题：一是思想重视不够，存在重语数英、轻德育的现象，德育课有时被“主科”课程挤掉。二是缺乏德育专任教师，德育课由语文老师或班主任兼课，德育课缺乏计划性，老师备课不够认真，导致学生学习兴趣欠佳。三是教材理论性过强，部分内容过于空泛和枯燥，不切合学生实际年龄，没有贴近学生的生活。农村学校老师反映，德育课教材有的内容不太适合农村儿童。 　　 　　3　关于学校德育教育其他途径情况 　　 　　一是开展《中小学生守则》教育。多数学校重点抓好以守则为主要内容的养成教育。通过学期初教育、国旗下的讲话、主题活动、晨会、班队会、墙报、评比等方式深入开展守则宣传教育。学生大多能熟知守则内容，并用守则内容规范自己的日常学习、生活行为。但在调查中也了解到，有的学校对守则的教育停留在表面上，学生虽然能知能背守则内容，但自我约束能力不够，很难真正遵守守则规定。 　　 　　二是开展各种形式的主题教育活动。调查显示，大多数学校注意开展主题教育活动并取得较好效果。各学校注意利用重大节日、重大历史事件纪念日或校内节日，以班队会、国旗下的讲话、专家讲座、征文活动、板报评比等形式，有计划、有组织、有目的地开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，主题教育的内容主要有爱国主义教育、感恩教育、诚信教育、心理健康教育、养成教育、爱心教育、安全教育、法制教育、文明礼仪教育、卫生教育等。通过主题教育活动，让学生学会生活、学会做人，收到良好成效。但也有的教师反映，本校主题教育说教太多，流于形式，学生参与面不广，学生的体验感悟有限。 　　三是网络教育与管理。各学校重视加强青少年的网络教育。调查显示，我镇大多数学校建立了学校网站，利用网络资源开展教育活动，还制定了规范的网络管理规章制度。领导亲自抓，并落实专人专项管理，邀请政法、文化等部门到学校开展“绿色上网”教育，引导学生远离网吧。但被调查教师也认为。学校的阿络教育与管理有待加强，主要原因是学校不够重视，网络教育流于形式；信息技术专业教师紧缺，学校教师信息技术能力水平总体一般；学校经费与信息技术设备不足，还不能向学生开放校园网吧；学校网页长期没有更新，缺乏吸引力。 　　 　　3　关于当前学生最需要加强的教育问题 　　 　　从调查中了解到，当前小学生最需要加强的教育是感恩教育、行为养成教育、心理健康教育、思想道德教育、挫折教育、安全教育、责任心教育、诚信教育、集体意识教育、自理能力教育等。其中56.5％的学员认为当前小学生最需要加强感恩教育，42.4％的学员认为最需要加强行为养成教育，24.7％的学员认为最需要加强心理健康教育，22.4％的学员认为最需要加强思想道德教育，11.8％的学员认为最需要加强挫折教育，11.8％的学员认为最需要加强安全教育。 　　根据新形势下小学思想道德教育工作出现的新情况、新问题，我们建议： 　　3.1　针对小学生的认知特点，应围绕一个核心，重点加强三个方面教育 　　小学教育是人生的奠基教育。要根据