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关于哈尔滨市乡村少年宫建设情况调研报告 　　为深入贯彻全国未成年人思想道德建设经验交流会议精神，大力推动“乡村少年宫”建设，进一步加强农村未成年人思想道德教育，哈尔滨市对已经确定的七个“乡村少年宫”联系示范点进行了实地考查和调研。现将调研情况汇报如下： 　　一、哈尔滨市“乡村少年宫”建设的基本概况 　　经调研了解，我市现有“乡村少年宫”建设基本状况良好，活动开展各具特色，所有“乡村少年宫”已经面对农村中小学生实施免费活动。列表如下： 　　分析基础情况，我市“乡村少年宫”建设有以下几个特点： 　　1.有健全的规章制度。把“乡村少年宫”建设纳入学校正常发展规划，设有专门的领导机构和健全的规章制度，实行一套班子两套管理，由校长兼任少年宫主任，学校老师兼任辅导员和管理人员。 　　2.有专门活动场所并配备相应设施器材。各学校能够依托“乡村少年宫”这块阵地，充分利用学校大课间、活动课、双休日等课余时间，以体验教育为基本途径，根据未成年人的不同年龄特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。如五常市第二实验小学共建成4个专用教室：舞蹈教室主要设施有镜墙、电子琴、彩电、影碟机、音箱等；体育活动室主要设施有乒乓球台、鞍马、跳箱、体操垫；美术活动室主要设施有石膏像、几何形体、静物台、画架；多功能综合教室主要设施有表演舞台、调音台、音响、灯光、多媒体电脑、大屏幕投影、演出服装、道具。对于校舍比较紧张的学校，平时在教室上课，课外活动、周末时间或节假日期间就变教室为活动室；如道外区民主小学，开设舞蹈、声乐、绘画、手工制作、食品雕刻等多个兴趣小组，在校学生参与率达到100%。 　　3.有完善的培训计划。注重培养学生兴趣爱好，提高学生综合素质。各“乡村少年宫”利用课外活动时间，从学生的兴趣和爱好出发，因材施教，发动学生广泛参与，培养并展示自己的特色，让学生个性得到自主发展。一是鼓励学生全员参与。引导青少年学生根据自己的喜好和兴趣自主选择活动小组，并制定阶段性培养目标，逐步把兴趣培养成特长，促进学生综合素质的提高。二是实行“走班”制参加各类培训活动。由学校提供“菜单式”服务供学生选择，设置科学、音乐、体育、美术、书法、英语口语或微机等多种兴趣小组，学生根据个人爱好自选至少一个项目，利用每天下午课外活动时间分别开展活动。三是阶段性目标培养“升级制”。各兴趣小组分阶段制定培养目标并进行过关考核，实行阶段“升级制”，做到活动有目的，阶段有目标。平房区平房小学校利用现有设备,建成全市第一家乡村小学“红领巾电视台”，培养孩子们对播音、采访等新闻工作的热爱，使其从小得到锻炼和提高。阿城区亚沟中学就充分利用“乡村少年宫”这一平台，结合亚沟实际，本着实用性、可操作性原则开发编辑音乐学科《东北大秧歌》、美术学科《千千中国结》、体育学科《口袋运动教材》、综合实践学科《手工刻纸》等校本教材，校文艺队的舞蹈在阿城远近闻名，学生的刻纸技能更是一绝。既弘扬了民族传统文化，又为学生搭建展示自我的舞台，更让学生受到美的熏陶。 　　4.有各自的特色和成果。我市的七个“乡村少年宫”联系示范点均能以鲜明的实践性、趣味性、灵活性的特点，开展各种主题实践活动，教育和引导孩子们树立远大的理想和正确的世界观、人生观、价值观。如“做一个有道德的人”、“五小公民道德教育”、“感恩的心”、“国学经典诵读”等活动。同时，把歌舞表演、剪纸艺术、民乐演奏、手工编织、冰雕雪雕、中华武术等民族民间文化引进“乡村少年宫”，使孩子们在参与中享受快乐，提高素质，增长本领。可以说，这七个“乡村少年宫”各具特色，成绩斐然。如平房小学的“红领巾电视台”，为一批校园小记者、小编辑锻炼才干、拓展视野、培养兴趣、提高技能提供了广阔舞台；哈尔滨市第四十六中学的冰雪雕作品从简单到复杂，目前形成了梯队式的培养结构。冰雪雕活动小组蝉联哈尔滨市中学生雪雕比赛一等奖，参加黑龙江省雪雕比赛荣获第一名，全国雪雕比赛中获得第二名，在国际雪雕比赛中还获得特别奖；五常市第二实验小学建立少年宫以来先后开展了音乐舞蹈、器乐比赛、美术书画展览、体育越野赛、太极扇表演等活动，并配有专门的辅导教师。举办音乐舞蹈特长班、美术特长班、体育特长班。千人大型团体操“少年中国说”，获市级大型活动优秀表演奖。此外，还举办国学活动展示，以舞蹈歌唱形式演绎国学经典，使学生在读书中受到传统文化的熏陶。 　　二、“乡村少年宫”建设中面临的问题 　　从调研情况看，我市当前农村未成年人思想道德建设总体还比较薄弱，既有农村经济发展水平低下、城乡发展不平衡等客观因素制约，也有相关部门关注程度、工作摆位和政策支持不到位等主观因素。由于目前农村公共社会事业发展还比较薄弱，在为农村孩子提供文化产品和文化服务方面还有